《五彩池》教后感

《五彩池》教后感
朗读能发展学生的思维，激发学生的情感。学生的朗读能力

逐步提高，对语言文字的理解就会逐步加深。可见，通过朗

读是引导学生领略课文蕴含情感的极佳途径。而学生富有感

情的朗读本身就是他对语言文字有敏锐感觉的表现，因此，

阅读教学中，教师应重视指导有感情地读，读出音韵，读出

意境，读出情味。在《五彩池》中不断朗读可以理清课文思

路，更能体会作者感情。
对《五彩地》这样描写细致、语句优美、句法整齐的佳作，

要让学生充分地读——在读中整体感知课文，在读中有所感

悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。　
第一步是细读课文，理清思路。指导学生认真朗读，口诵心

惟，读思结合，看看作者是怎样一步一步把神奇的五彩池呈

现在我们面前的，初步感知“人间五彩池”的优美意境，体

会作者的巧妙构思。
第二步是精读课文，体会作者感情。课文的字里行间蕴含着

作者赞美大自然、热爱大自然的深厚感情。指导学生朗读就

要引导学生“入境”，入境才能动情。读前让学生思考酝酿

：当你面对向往已久的神奇美景时，是怎样的心情。学生一

旦进入了作者描绘的意境中，对五彩池的景色、对文中抒发

的情感便会有一种亲切感，就会主动地去品味：小时候对瑶

池的神往。初见五彩池的惊喜、细看池水时的惊奇、了解成

因后的恍然大悟、观后的由衷赞美。让学生在声情并茂的朗

读中与作者的感情产生共鸣，从而潜移默化地受到美的陶冶

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