受能力,提高学生的朗读水平。
如通过“抽出”感受树木生长迅速、充满生机和活力;通过“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实
”感受夏天森林的青翠茂盛;通过“献”感受,森林像我们的朋友慷慨无私,人和森林是那么的融
洽和谐。
在对语言文字感受的基础上,教师采用了范读、引读、配乐朗读、反复诵读、参与背诵等多种方式
,提升学生朗读的水平。这些方式较好地调动了学生参与热情,为教师适时引导提供了方便,并取
得了高效的教学成果。
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