《望月》第二课时教学详细教案-
11-07 15:44:21 浏览次数:713次 栏目：苏教版五年级下册语文教案
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《望月》第二课时教学详细教案-,
姜堰里华中心小学 潘书平 225516
一、导入：
月光似水，夜深人静，一切如诗如画，这境界令人陶醉、令人遐想万千。今天这节课，就让我们继续欣赏当代著名作家赵丽宏笔下《望月》（板书课题）。
回忆一下，课文围绕月亮讲了哪三方面的内容，用简洁的语言告诉大家？（①赏月景②背月诗③说月喻。）
二、赏月景：
1、好，我们先看课文的第一部分，下面就让我们打开课文，自由地读读第二小节，思考：课文写了哪些景物？你觉得这些景物怎么样？
（景色：吐洒着清辉的月亮，被月光照亮的江水，伸展着、起伏着的剪影；银色的花边）
2、你觉得这些景物怎么样？能不能将你的理解说给大家呢？
3、同学们答得太好了，想看看这些瑰丽的景色吗？老师带来了一些图片，你们想看看吗？（随机出示图片，重点理解“千点万点跳跃的光斑”“隐隐约约的黑色剪影”）
4、这么美丽的文字、美丽的景色，我想，你们肯定能美美的读出来，好，下面，就请大家动情地读读这段文字吧！
5、大家的朗读使老师也受到了感染，老师也想试一试，好吗？不过，老师有个要求，请大家闭上眼睛随着动听的音乐，随着我的朗读，感受一下，是否能看到那美丽的月下之景。
6、你能试着读一读吗？（学生配乐朗读）
7、面对这美丽的文字、美丽的月景，此刻，你最想说些什么呢？或者，你头脑中出现了哪些好词？（美妙绝伦，人间仙境，美丽如画）
8、假如你在那种美丽的境界中，现在，你最想做的是什么？
（高歌一曲，月下品茶，月下吟诗……）
【那么作者与小外甥做了些什么呢？】（月下背诗）
三、赛月诗。
1、仔细读读课文的3-13小节，思考：你读懂了什么？有什么美丽的发现？如果有些文字使你产生了联想，你还可以将头脑中闪过的那一刹那写下来，好吗？
读懂的是：小外甥聪明好学，爱幻想。
2、老师在读课文的时候，有一句特别令我感动，现在，我把这句话打出来与大家分享一下，你们读读看，看能读懂些什么？
调皮、可爱、很爱月亮。（“是月亮把我叫醒了”真的是月亮叫醒他的吗？不，是因为他被那月下之景感染了；“凝望着天上的月亮出神了”这句话，你看出什么：望着月亮产生了遐想。）提示：要一边读一边想，要读懂文字表达的意思，读出文字里同包含着的思想感情，那就到家了！
3、谁来读读这段话。他读得怎么样？评一评。
3、聪明可爱的小外甥对月亮很有感情。你瞧，他竟向我发起背诗的挑战，下面，我们请人做做小外甥与舅舅，来对对诗，好吗？
4、学生分角色朗读。
……
5、在甥舅俩对诗的过程中，你体会到什么：很聪明；关于月亮的诗，知道得很多；
6、聪明的同学，就会发现，这儿出现了一个省略号，你觉得它表示什么意思？（是外甥与舅舅背的诗句的省略！）
7、我们每学期都进行古诗文竞赛，关于月亮的诗，相信你们也一定积累了很多，你能试着补充一些吗？
8、真聪明！同学们，对背古诗呀，是一项很有意义的活动，可以增加一个人的积累，锻炼一个敏捷的才思，你们想想对对古诗吗？下面，请同桌为单位，一个做舅舅、一个当小外甥，看看谁背得多，背得好！
9、刚才，同学们对诗的场面十分激烈，下面，我们来展开一个竞赛好吗？我们分两女两队，先请两个代表对背，如果对不下去了，同组的可以自己站起来接着对，好吗？规则：最后答不上来的那一组，算输！
好的，做好准备了吗？我们先从课本上的对起……
写月亮的诗多如繁星，他眼睛一眨就是一句。他背：……
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