《望月》教学设计五

《望月》教学设计五

21 望月

（ 第一课时）

教学目标：                            

1、  学习生字新词，并随课文理解词语意思。

2、  正确、流利、朗读课文，背诵课文第一、二两段。

3、  品读第二自然段，感受课文描绘的美好意境，受到美的熏陶拧能湖都城送，并能熟读成诵。

3、引导学生搜集、拓展相关的阅读内容，反复欣赏、评析，培养语感，积累语言。

教学重点、难点：：引导学生体会欣赏第二自然段描写月光的句子。

教学准备：月下江景图

教学设计：

一、情景导入

这堂课陈老师要和大家一起来——望月。

1、(出示课件)现在，夜幕已经降临，看，一轮明月升起来了!请你说说，你看到了什么？想到了什么？

（生答）

2、2、小结导入：望着同一轮明月，同学们的感受是各不相同的。今天，我们一起来学习课文《望月》，（板书：望月）   看看文中是说谁在望月？他们望月看到了什么？想到了什么？

二、感知大意

1、请大家打开课本，朗读课文，完成以下要求：

（1）    思考：文中是说谁在望月？他们望月看到了什么？想到了什么？

（2）    读准生字词，读通课文。

提示：文中的省略号

2、交流讨论：

3、（1）文中是说谁在望月？看到了什么？想到了什么？

相机解释：小外甥

提问：文中谁给你留下了深刻的印象？你认为他是一个怎样的孩子？

（2）同学们初读课文，读懂的真多，大家有没有把生字词读准、课文读通呢？（屏幕出示生字词）

闪烁   光斑   沐浴   瞳仁

比喻   云絮   封锁   呵欠

①一生领读，其余跟读，及时纠正、鼓励

②文中哪些句子、段落你觉得较难读，提出来大家一起练练

3、总结：初读课文，同学们真认真，但要真正读懂一篇课文，还要对其中的内容细细地体会。接下来我们一起来品味作者眼中的月亮。

三、精读课文

（一）感受月色美

1、听朗读，说说你能感受到什么。

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