《珍贵的教科书》课堂教后思考

《珍贵的教科书》课堂教后思考

    首先，在检查学生朗读课文情况的时候，我趁机为学生范读了一遍。动情地朗读立刻吸引了学

生。不知为什么，我自己也很激动，我也入情了。当我读到张指导员在临牺牲前嘱咐我的话时，语

气低沉，哽咽着，自己的眼泪都快要流出来了。读完之后，看着学生都在那里跃跃欲试，于是，我

让学生放开胆子自己试着有感情的朗读，因为这时候，他们也被感染着，读起来很投入。

    接着，学习课文时，我按照没有书——有书—— 取书——护书的顺序，抓住课文中的重点词句

让学生理解教科书的“珍贵”。如：排比句：没有桌椅，就做在地上，把小板凳当桌子；没有··

····四个没有突出了孩子们学习环境的艰苦。

    我抓住了“兴高采烈”、“振奋人心”、“争先恐后”等词语，让学生在课文中理解词语的意

思，体会作者当时的思想感情。

    这篇课文是一篇老课，自己讲过，也听别人讲过，对教材比较熟悉。

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