《平分生命》课后反思

《平分生命》课后反思 
 
    教《平分生命》这堂课后，我有很多思考。学生学习的情感是积极的、主动的。在“阅读课文

，提出和老师一样的问题”这一环节中，学生的思维活跃，思维角度多样，能够在读书过程中积极

发现问题，主体作用得到较好的发挥。我在这个学习过程中，努力从感情上走近学生，与他们共同

学习，因此教学过程显得生动有趣，学生也能百分之百地投入。

    对话是语文课堂的生命。课堂上我尽量追求师生平等的对话，在交流中师生共同学习、共同进

步。在学习即将结束时，我创设了一个较好的交际情境：学习课文后，最想说的一句话是……。还

启发学生联系生活讲自己或他人的亲情故事。这样的活动，对于新课程下的学生来说很有益，提供

了展示自我的机会，同时，学生对文章及单元主题的整体基调的把握，在此也得到了反馈。
 

，《平分生命》课后反思