师：生怕一动，医生就停止给他抽血了。
师：体会得真好。还有一句
生：读“叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。”
师：能从这句话体会出什么？
生：阮恒生怕那个小姑娘因为流血过多死了，所以他很快地躺在草垫上
师：你能读读吗？
生：读“叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。”
师：看屏幕，阮恒对死亡的恐惧在加深，他越来越害怕，但是他要救小姑娘的决心也是越来越坚定。那怎么把他读出来。同位之间练习对读
生：同位之间练习
师：哪组同位愿意给大家展示？
生：对读
师：你们俩配合的十分默契。还有谁愿意读？
生：对读
师：你们配合的也不错。我也想读。女同学读害怕的句子，男同学读坚决的句子，8——10段中还有两句话就由我来读。
生：师生配乐合作读
师：这一部分，作者又是通过什么描写，让我们感悟到阮恒的内心世界啊？
生：动作
师：没错，还有什么？请你仔细看
生：他的神态描写
师：神态又叫表情，板书：表情
师：阮恒为了不影响医生抽血，始终在克制着自己，掩盖着自己的痛苦，那么，现在就让我们把目光锁定在阮恒输血时的那一瞬间。画面上的阮恒多么痛苦啊，你们忍心让他这样痛苦吗？如果你说医生应该用怎样轻柔的声音来安慰他呢？拿出那张纸，把你想对阮恒说的话先写下来。
生：练笔
师：巡视
师：谁愿意和大家说说
生：不要害怕，输血并不会死，休息一下就会恢复健康的。
师：挺善解人意的医生，能面对我吗，我就是刚才还低声哭泣的阮恒，你怎么来安慰我？
生：阮恒，别哭了，输血不会死人的，我们只会抽一点血的
师：你真是个出色的大夫
生：没关系，阮恒，我们不会把你所有的血都抽走，我们只需要一点血
师：我不会死的，太好了
生：我们不会把你的血都给那个姑娘，只是抽取一部分，你一定能救活小姑娘的。
师：你能用轻柔的声音再安慰我一次吗？
生：阮恒你不要哭了，我们不会把你的血都给那个姑娘，只是抽取一部分，你一定能救活小姑娘的。
师：谢谢你，大夫，有了你的安慰，我们的小阮恒马上就停止了哭泣，好像什么事都没发生一样。事实证明，输血并不会死。
师：学到这，我们来探讨一下，阮恒以为输血会死，他还坚决的去输血，去死；抽血过程中他越来越害怕，可以随时叫停，而他却没有，他始终在坚持着，他为什么这样做？
生：因为她是我的朋友
师：你能用阮恒的语言，大声地再一次地告诉大家吗？
生：因为她是我的朋友
师：因为她是我的朋友，所以我输血去救她，因为她是我的朋友，所以我选择死，而把活的希望留给她。
师：此时一定有两个字在你心中升腾
生：害怕
师：还害怕吗？
生1：朋友
生2：感动
师：朋友的友情令我们感动。板书：友情
师：朋友的友情让我们忘记了死亡，也战胜了死亡，（擦除死字）是朋友把活的希望留了下来，让小女孩的生命之花越开越鲜艳，画心形
师：此刻，你一定对朋友有了更深的认识，说说，朋友是什么？
生1：当你有困难的时候，朋友会帮助你
生2：但你有困难的时候，第一个站出来的即使你的朋友
生3：朋友就像你在大海里找到的第一艘船
生4：朋友就是雪中送炭的人
生5：朋友就是黑暗中的一根蜡烛
师：当我们的朋友遇到困难需要我们帮助的时候，请别忘记——
生：她是我的朋友
师：当我们的朋友遇到挫折需要鼓励时，请别忘记——
生：她是我的朋友
师：当你的朋友需要你的帮助的时候，请你伸出你的双手，相信我们的一生一定会收获一份可贵的友情
师：这堂课就在《朋友》的乐曲中结束了，课下把描写阮恒表情、动作的句子积累下来。为你的好朋友做一件力所能及的事。
师：下课
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