《草原的早晨》研究教学设计和教后思考

　　５、草原的早晨

　　　　　（美）　       牧民　（勤、乐）

    教后思考：

这篇课文对于我们这边的孩子来说，,草原是相当陌生的，我们的孩子不经常看到草原、牛、羊，理解起来也相当的困难

。因此我一开始就问有谁见过草原？有一部分学生从电视上见过草原，说出草原大的特点。在此基础上，我又教了一个

词“一望无边”概括了草原的特点。这对理解全文的意思有着十分重要的作用。接着我从学生实际出发，运用多媒体图

片来展现大草原的美丽，帮助学生理解课文，给学生提供了真正的草原图景，丰富了学生的表象，弥补了因地域差异、

经验缺乏而可能造成的学生想象的缺憾。再让学生在老师的配乐朗读中无拘无束地想象草原景象，为学生提供了自由广

阔的想象空间，让学生通过倾听老师的诵读展开积极的思维活动，每个学生都可以产生建立在自己已有经验之上的独特

感受。课中又通过一些图片让学生理解“铺满新绿” 、“远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的

歌声。”等词句。

但是一节课下来，学生朗读的情况并不是很好，出现不少字音不准、漏词断句的现象。以后在教学生字词这一块时还要

加强，特别是二类字要反复识记。多给学生读书的时间，多给予读书的技巧，充分利用早读课的时间，培养学生的语感

。

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