识字教学《雨点》教案

作者：沈莉萍     来源：沙坪双六小学    

                  教学内容：小学语文第二册《雨点》文中的5个生字：路、跃、海、洋、溪
                  教学目的：1、运用字理析解生字，认识5个生字。
                  2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。
                  教学重难点：通过字理析解字词，总结识字规律。
                  教学过程：
                  （一）激趣引入，整体感知。
                  1、学生自由朗读课文。
                  2、用铅笔划出足字旁和三点水旁的生字。
                  （二）出示生字：
                  pǎo   yuè   hǒi   yáng    xī
                  跑    跃    海    洋     溪
                  1、由学生在四人小组里各人选择学习自己喜欢的生字。
                  2、学生自由学习后，小组长当小老师检查同学认读生字的情况，教者正音。
                  3、齐读生字。
                  4、把生字组成词语，哪些生字词的意思明白了，说说你是怎样弄懂的。
                  学生之间互相交流，组织当众交流。教者结合学生的回答，概括出：
                  ①“跑——奔跑”、“跃——跳跃”，可以通过看插图和联系自己的生活经验来理解。
                  ②“溪——小溪”，查字典理解。“溪”：山里的小河沟，现泛指小河沟。
                  ③教者出示“海、洋”的字理演变图。教者讲“海洋”：海和洋的总称。“海”指大洋靠近陆地的部分。“洋”指比海更大的水域。
                  5、学生自主实践，识记生字，比一比，看谁记得又多又快。
                  （教者行间巡视，结合实际情况进行指导。）
                  6、自选生字，介绍识记生字的方法。在学生回答的基础上，教者归纳：
                  ①找规律：“跑、跃”还有“跳”都跟脚（足）有关，都
                  是“足”字旁。“足”字旁加个“包”，就是“跑”；加个“夭”（yāo）就是“跃”；加个“兆”就是“跳”。
                  ②“海、洋、溪”都跟水“氵”有关，加个“羊”就是“洋”；加个“每”就是“海”；加个“奚”（xī）就是“溪”。
                  （三）巩固练习。
                  写出带有下列偏旁的字：
                  止：                                         。
                  氵：                                         。
                  检查展示。
                  （四）小结。

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