让情感在课堂中飞舞——《世界多美呀》教学设计

 让情感在课堂中飞舞——《世界多美呀》教学设计
                  教材简析：
                    
                  《世界多美呀》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第16课。这是一篇童话故事，通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，表达了对大自然的喜爱之情。第一自然段写小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的。第二、三、四自然段写小鸡所看到的蛋壳外的美丽多彩的世界。课文中有两条线索，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。
                  学生简析：
                  一年级学生对朗读比较感兴趣，但阅读能力还不够强：他们对小动物非常感兴趣，喜欢美丽的世界，但都只是较为直观的感受。
                  设计理念

在本堂课设计时，我努力尝试着把“享受语文，快乐语文”的理念融入到课堂教学中，让学生的情感伴随着他们的自主学习活动，让学生伴着教学过程的推进，入情、动情、抒情，让他们真正成为“情感的王子”。
                  教学目标：
                  1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
                  2、学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。
                  3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
                  教学流程：
                  第二课时
                  一、复习导入
                  1、这堂课我们继续来学习——（出示课题）
                     指导美读
                  2、那就让我们跟随小鸡一起去欣赏那美丽的世界吧，高兴吗？
                  3、通过上堂课的学习，我们知道蛋壳里的小鸡先是——睡着的，后来——它醒了，看见四周——黄乎乎的，小鸡想：——整个世界都是黄色的呀！
                    （边引背边看动画）
                     出示：整个世界都是黄色的呀！
                  二、品味童话（一）
                  1、咦，整个世界都是黄色的呀，蛋壳里又是那么小，那么闷，小鸡我可是呆不住了，猜猜看，调皮的小鸡会怎么做呢？
                    （小鸡用小尖嘴啄蛋壳）
                  2、是呀，小鸡开始用它不安分的小尖嘴啄蛋壳儿了。
                    （边看动画边引读）
                  瞧：——“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。”
                  3、（出示）请小朋友们自己去读一读这句话，看看你能读懂些什么，把你读懂的在小小组里交流一下。
                    汇报   
                    是啊，小鸡啄蛋壳可不容易了，辛苦级了，能把小鸡的辛苦读出来吗？读给你的同桌听一听，让他给你指点以下。
                    个别读    评价（好在哪里？哪个词读得最好？）
                  4、好不容易啄出了这么个小小的洞眼，小鸡终于舒了一口气，它呀，忍不住通过洞眼望了出去，猜猜看，小鸡会看到些什么呢？
                    （拓展学生的思维，让学生尽情地说）
                  5、那就让我们一起去看一看吧。   （看动画）
                  6、出示：“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。”
                     指名读
                  7、黄老师有个问题不明白了，“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”这几个词表示的都是什么呀？
                    （表示颜色）
                  8、小朋友们真是聪明，在你们的帮助下，我终于明白了，现在我已经能把这句话背诵出来了，想不想见识一下？
                     师故意背错    少了“湛湛”、“茵茵”、“澄澄”，让学生发现
                     为什么不能少呢？相机出示这三个词
                     指导美读   评价
                  9、你们还知道哪些景物也是蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的？在小小组里说说看。

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