《小松鼠找花生果》课堂教案－－周卓庄

   周卓庄
                  教学目标：
                  　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
                  　　　2、学会本课四个生字，理解并能用“自言自语”说话。
                  　　　3、经历品读课文的过程，了解花生的生长规律，学会细致地观察生活。
                  教学重点：
                  　　　　进行多形式的识字活动
                  课前准备：
                  　　　　挂图、生字卡片、花生米，有田字格的纸片
                  教学时间：二课时
                  　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时                  
                  　一、猜谜激趣，导入课题
                  　　　1．出示谜语：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（板书：花生果）
                  　　　2．你们喜欢吃花生果吗？（出示小松鼠）瞧，它也喜欢吃，你认识它吗？谁来介绍它。（板书：小松鼠）
                  　　　3．今天，我们就跟着小松鼠一块儿去找花生果。（板书：找）
                  4、 质疑课题读完课题，你想知道什么？
                  　二、创设情境，感知课文
                   1.现在请同学们自由轻声读课文两遍，要根据拼音读准每个字的读音，遇到不认识的字多读几遍（生按要求读文）
                    检查课文是否读通顺（生开火车读）
                  2.把课后生字读两遍，在课文中找出标出自然段。
                  三.检查自读
                  1.出示生字。生开火车读，领读，指名读齐读。
                  2.出示去拼音的词语指名读，齐读。
                  3.课文有几小节指名分节读评议。
                  四．指导写生字
                  　出示：“言”、“语”、“结”、“谁”
                  　　1、小组学习：
                  　　①先自己观察，有什么好办法记住它，再帮它找找朋友。
                  　　②你有什么需要提醒其他小朋友注意的地方吗？（比如：结构、位置、笔顺等）
                  　　2、师范写，提示。
                  　　3、生描红、写字。

                                           第二课时
                  一.复习
                  1.今天，我们继续学习《小松鼠找花生果》，齐读课文。
                  2.小松鼠为什么找花生果，怎么找，找到了没有?
                  二.角色迁移，体验文本
                  1.小松鼠为什么找？赶快打开书，找找读读，生读课文，指名回答。
                  2.花生在什么地方？长得怎么样？（出示花生图）生看图说话。
                   
                  （1）书上怎么写呢？请小朋友自由读第一节，在这一节中有好多词写的很美，在读的过程中，你认为哪个词用的好，就把这个词读重一点。
                    （2）绿油油：出示实物，这种颜色就是绿油油，你还见过绿油油的什么？
                         这些花生不光长着绿油油的叶子，还开着什么样的花？理解：黄灿灿
                    （3）指导朗读自由读，指名读，齐读。
                  3.小松鼠见了这么好看的花生他想（齐答）
                  4.小松鼠是怎么找花生果的？书上有一段话小朋友们找一找读一读指名读。
                    师述：旱晨，小松鼠来了花生地看到花生,小松鼠一路上会想些什么呢？生看图想象说话。

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