交流课课堂教案：小松鼠找花生果

                        小松鼠找花生果 
                        [教学目标：]
                        1、         正确、流利、感情地朗读课文，能分角色朗读体验。
                        2、         能联系生活理解“每天”“自言自语”的意思。
                        3、         经历品读课文的过程，了解花生的生长规律，学会细致地观察生活。
                        [教学重难点]
                        了解花生的生长规律，并学会细致地观察生活。
                        [教学准备]
                        课件、头饰等。
                        [教学设计]
                        一、           创设情境，激趣导入。
                        1、师：上节课我们学习了小松鼠找花生果，今天我小松鼠带来了。大家想见它吗？
                        [多媒体：底图+词语]
                        2、师： 它就躲在生字的后面，只要你把这些字读对了，小松鼠就会出现了。
                        （生自由读词语）
                        3、指名读词语。
                        [多媒体：点击词语 词语消失 出现小松鼠图像]
                        4、师：啊，小松鼠真的出现了，快和它打个招呼吧！
                               看着图，你有什么问题想问问小松鼠吗？
                        师：这只小松鼠要去干嘛呢？原来它想去找花生果[点课题]
                        小朋友你们能帮助它吗？
                        [多媒体：文字“课题”]
                        5、 齐读课题。
                        二、朗读生趣，深入感知
                        1、师：那就让我们一起和小松鼠找花生吧，走，我们出发了！
                        [多媒体：花生图]
                        2、师：我们来到了树林的旁边，这些是什么啊？
                        (学生按图想象说话。以“绿油油、黄灿灿”为重点)
                        3、师：你见过哪些植物也是绿油油的？
                        那黄灿灿的花儿呢？
                        （指名说）
                        4、师：小朋友，你能把“绿油油”“黄灿灿”连起来用几句话说说吗？
                        （指名说）
                           师：谁能美美地把第一小节读给大家听听！
                        [多媒体：第一小节]
                        （指名读）
                        师： 你读得真棒，能给大家介绍一下，你是怎样读的吗？
                        5、师：这么美的小花，到底是什么呢？
                           师：小松鼠也很好奇，于是就去问谁了呢？

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