“拿”永远比“给”更快乐——我教的《世界上第一个听诊器》

“拿”永远比“给”更快乐——我教的《世界上第一个听诊器》

第九册《高尔基和他的儿子》一文中，高尔基信中说了这样一段话：“给永远比拿更快乐！”就教学而言，我觉得我们应该记住这样一句话“拿，永远比给更快乐。”

这段时间一直致力于让自己现在的孩子养成良好的预习习惯，但是说句实话，效果并不十分理想。今天执教《世界上第一个听诊器》的时候，决定让他们去想，提出问题，并解决问题。

我这节课的教学流程是这样的：

指读课题，你觉得应该突出哪个词语？第一个。再读课题。

读题质疑：读了课题，你想从课文中知道什么问题？总结归纳了这样几个：

1、是谁发明的？2是什么样的？3、有什么作用？4、是怎样发明的？5、为什么起这个名字？

有些问题，我们读读课文，可以直接找到答案，有些问题，需要思考以后才能知道答案，让我们捧起书，一边读课文，一边思考这些问题。

交流，总结。（这些问题很好答，主要交流了发明的过程，然后引导学生复述了课文。第五个答案是这样说的，器：它是一个医疗器械；听，用的方法，是医生用耳朵听。诊，作用，通过听诊断病情。）

老师还有一个问题：为什么单单就是雷奈克发明了第一个听诊器呢？

默读，思考。得出：吸引（悉心观察）、整日思索（善于思考）、试了试、卷（勇于实践）、又发现（不断创新）。

总结下课：苹果熟了的时候，如果不及时摘，就会掉下来，许多人被打过，但是只有牛顿想到了地球引力；许多人从那里走过，没有被吸引，但是只有雷奈克发明了听诊器，机会对于每个人来说，都是平等的，但它仅仅垂青有所准备的人。

，“拿”永远比“给”更快乐——我教的《世界上第一个听诊器》