《跟踪台风的卫星》教学思路

11-07 15:31:22   浏览次数:513次  栏目：苏教版三年级下册语文教案

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                        他感到有点累，正想歇歇脚，无意中发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己。
                        1、老师也是找到的这一部分，我也想读给大家听听，行吗？
                        师读掉“无意”“仍然”。
                        2、生质疑，体会台风满以为把卫星甩掉了，但卫星却不放松地紧跟它。板书：仍然 紧紧
                        3、你们可真能干，老师也要向你们学习，我相信你们也能把他们的这组对话读好。课件对话“哼，我要把你甩掉！”“想甩掉我？没门儿！”
                        指名朗读。
                        “想甩掉我？没门儿！”气象卫星用嘲笑的口气对他说。
                        你确实不会被甩掉。想甩掉我，没有门吗？台风准备怎样甩掉台风？
                        “哈！这里的人们早就知道你快要来了。”气象卫星自豪地说，“每隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪。”
                        1、抓“自豪”。你这么自豪是为什么啊？板书：每隔二十五分钟
                        2、人们早就知道台风会来了，看台风来了。录像播放台风引起巨浪拍打岸边旁白：狂风怒吼，巨浪滔天
                        3、定格画面，接着会发生什么情况？在疯狂的台风巨兽，我们也不用怕了，心情怎样？
                        4、指导朗读“台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去，可是他很快发现，堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一点也不惊慌。”

                        5、看来，卫星确实应该自豪，因为他的工作帮助人们战胜了台风，我们再也不怕台风带来的灾难了。来，能干的小卫星们，自豪地夸夸自己的本领吧！齐读这句话。
                        6、指导朗读。
                        7、台风这下可没辙了吧！好了，气象卫星的任务完成了，收兵回营吧！
                        激起学生联系最后一段。看来，卫星对台风的跟踪还没结束呢，我们一起来读读最后一段。
                                                            第二课时
                        
                        一、导入：上节课我们学习了《跟踪台风的卫星》，这节课我们继续来学习，板书课题《跟踪台风的卫星》，卫星到底是怎样跟踪台风的。
                        　　二、理清课文思路。
                        　　1、默读课文想想卫星是怎样跟踪台风的？
                        　　2、帮助学生理清课文思路（卫星与台风初次见面，台风威胁卫星，台风要甩掉卫星，台风要逃脱）
                        　　三、精读课文，体会台风与卫星的性格特点。
                        　　1、读第一二自然段，卫星与台风一见面台风就显示了他的厉害。读一读关于台风的句子，抓住提示语“大声嚷到”指导读。
                        　　2、“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。”从朗读中抓住“时刻”一词，举例子：卫星可能会在台风干什么的时候跟着它呢？（说不出时教师示范举例子：他在走路时跟着他，做游戏时跟着他……）
                        　　3、过度语：台风一听小卫星的话生气了，他冲着卫星狂怒地嚷呢。
                        　　4、读第三四自然段。
                        　　a读一读描写台风的句子，注意台风“狂怒地嚷着”。
                        　　b“可我偏偏爱跟着你走……”抓住“偏偏”，体会卫星在执行任务时的坚决执著。
                        　　c指导读出台风厉害，不可一世的语气；卫星态度坚决，拒不放弃的语气。
                        　　5、过度语：台风一看小卫星那样坚决，就要甩掉小卫星。

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