《跟踪台风的卫星》的三次修改

《跟踪台风的卫星》的三次修改

苏教版教材培训部的高林生、孙景华两位专家第一天的听课、评课，我们参考高林生、孙景华两位专家的评课意见后修改教案；第二天通过说课的形式，我汇报了修改后的教案，两位专家再研讨，我们再修改教案；第三天上试教课，我们再研讨，提出修改意见,第四天在全区老师面前显公开课. 我经过几轮讲课，评课，修改教案，说课，我在教学中有了飞跃进步。这就是说课稿和公开课的教案.

　　　 《跟踪台风的卫星》第二课时说课
本课的教学目的：
　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。
　　2．了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。
　　3．学会用“谈笑风生”造句。
教学重点、难点：
　　通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用。
教具准备：
　　多媒体课件
　　教学过程：虽然这是一篇童话，但是必须让学生了解卫星的特点。
　　这节课分成五部分：
　　一、导入：从课题入手，抓题眼“卫星”“跟踪”，这样能够直奔重点。
　　二、1、默默读课文，找出卫星跟踪台风的句子，例如：“我是第三代气象卫星，人们让我时刻跟踪你、监视你，直到你消失为止。”“我偏偏爱跟着你”
　　2、让学生从找到的句子中体会卫星具备哪些特点：
　　a卫星站得高，看得远。
　　B卫星跟的紧
　　C卫星为人类报告及时。
　　采用先自学，后小组讨论，集体交流。
　　三、台风很厉害的，让学生举例有关台风危害人类的事例。播放有关台风危害人类的图片。让学生感受到台风的危害性。
　　练习朗读描写台风的句子，体会台风的危害。
　　四、台风虽厉害，但有卫星为人及时报告信息，人们可以及时做好准备工作。播放卫星为人类传递信息后人们做的准备工作。体会“谈笑风生”的意思并造句。
　　这样就使学生深深体会到卫星在人们生活中的地位。
　　2、练习朗读，分角色朗读有关台风与卫星的句子体会二者的特点。
　　五、练习写字。
　　书写剩余的五个字。注意每一个字的占格及容易出错的地方。先观察，再描红，书写在田字格中。例如：吼字的最后一笔，竖弯勾、甩的最后一笔；泄的笔顺。
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