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少年王勃－－陈健,
4、有感情地齐读全文。
5、在王勃才华横溢的背后，你觉得还有些什么呢？
（引导学生了解他平时会很好学，并且善于表现自己，学生说到什么程度算什么程度，决不强加教师的想法）
五、指导背诵三~四自然段。
1．读读书，看看景色，把3~4自然段背下来。
2．自背，同座位互背。
3．指名背，齐背。
《少年王勃》让学生学什么？
读完课文以后，我就在想，这一课让学生学什么呢？如果只是感受少年王勃的才气，可能不会在学生的心里留下多少印象。如果再拓展一下，可能会给学生一些记住的东西。如：少年王勃的背后，他为什么会文思敏捷，再聪明的人也要读大量的读书，也要刻苦的学习，善于积累词语和观察周围的事物。因为这篇文章在时间的衔接上不是很紧密，值得学习的就是3、4自然。所以可适当拓展一下。再就是王勃的善于表现。即使他有才，但不敢表现，因为当时参加宴会的都是有才之人，所以如再拓展一些，教师可适当把握。
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，少年王勃－－陈健
