《少年王勃》教学设计一

《少年王勃》教学设计一

作者：褚安娜   文章出处：徐州市少华街小学 

教学要求：

1、  能正确、流利、有感情地朗读课文。【欢迎浏览www.lexue88.com。在本站搜索课文题目关键字可以查找更多资料！本站地址是www.lexue88.com】

2、  理解课文内容、感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。

教学重难点：

1、  理解诗句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”的含义。

2、  会背诵有感情的背诵课文第3、4自然段。

教学过程：

一、          复习字词：

  都督   南昌   宴会    探望   凝望    余晖    

飞翔    孤鹜    千古传诵   读书  《滕王阁序》

二、          整体感知课文：

1、              上节课，我们已经初读了课文，谁能说说王勃给你留下了怎样的印象？（板书：奇才）

2、              其实全文处处都能体现出王勃是一个奇才，请大家默读课文，仔细找一找哪些地方可以看出王勃是一个奇才？（提醒学生默读的要求）

三、          相机精读全文：

1、              学习第一节：

   重点体会“听说王勃很有才气，便邀请他也来参加”这句话，说明王勃的才气早已是众人皆知的事情了。（略讲）

2、              学习第二节：

   重点体会“在座的你看看我，我看看你，谁也不敢答应。”

A、             大家可以想象一下，在这样的一个场合，都督会请些什么样的人？

B、             这么多有才学的人为什么都不敢答应呢？这说明了什么？

3、              学习第三、四节：

A、             这两小节中哪些词可以看出王勃的才思敏捷？（文思如泉、笔走如飞、胸有成竹、拍案叫绝）

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