少年王冕（第二课时）
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感受王冕勤奋刻苦的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。
教学过程
教师活动
学生活动
一、导入
同学们，你们已经知道，王冕是元代有名的画家，诗人。这节课，让我们一同走进课文，走进少年王冕的世界，深入地体会课文语言文字向我们传递的情感，去感受人物的独特魅力。
1、复习词语：
出示两组词：第一组：贴补 陪伴 舍不得 孝敬 春光明媚
第二组：积攒 舍不得 晶莹 起敬 起初 高手
评价
1、指名朗读一组词
齐声朗读
2、结合课文内容，在一组词中选用几个说上几句话。
二、新授
（一）出示第四小节
过渡：这两组词中有1个词是相同的。
课文中也提到了两个舍不得，打开语文课本，快速浏览课文找一找。
1、自由朗读第四自然段，你从这两个“舍不得”中体会到了什么？
（1）舍不得好吃的，要留给母亲，对母亲很孝顺。前面还有一个字呢！“总”说明一直、一贯，每次都是这样。
（2）舍不得花一点儿钱，要读书，要学习，多么勤奋好学。
（引导读）：舍不得好吃的，都留给母亲；舍不得花一点儿钱，要学习。让我们齐声赞美王冕的孝顺、勤学。
2、王冕辍学给人家放牛，但仍不忘读书，孝敬母亲。这么爱学习的王冕怎么舍不得放弃在学堂学习而去放牛，他的母亲怎么会舍得让这么幼小的孩子去为别人放牛呢，把课文的2—4自然段连起来读一读，就能找到其中的原因了，默读2—4自然段。
引导出示母子对话，这一段母子的对话朗读一下，让我们边听边走近人物内心世界，感受他们的心声。
关键词：母亲（不是我要耽误你 年成不好 实在 只好）
王冕 （闷得慌 快活 贴补 带几本书去读）
齐读第四自然段
体会、交流
朗读对话。
（1）放牛时不忘带书去读 爱看书
（2）靠母亲做些针线活供他读书，他又那么明白事理，读书一定和刻苦。
A、在学堂里会闷得慌吗？
B“快活”到底是什么使王冕感到快活？
同学们刚才所说的，正是母子内心的真实感受，母亲舍不得让王冕去放牛，但又实在没有办法，王冕舍不得放弃学业，但更舍不得母亲难过，引读，有一天——
（1）可以贴补家用，为母亲分忧解难。
（2）还可以带几本去读。
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