《寻隐者不遇》教后小记

   | By: yunyingzhisheng ]
 
“体会诗人的情感”是古诗教学的重要目标之一，同时也是古诗教学的难点所在。小学阶段的古诗教学，多以引导学生了解诗的词句的意思，把握诗歌的主要内容，想象诗歌描绘的意境，获得生动形象的感情认识为主，对引领他的感悟、诗歌的感情，一般不作过高的要求。

但就《寻隐者不遇》这首诗而言，如果只也停留在以上的要求，似乎让学生对诗的内涵感悟过于肤浅，甚至曲解诗的原意。因此，在备课时，我把侧重点放在如何引导学生来“体会诗人的情感”这一点上。实践证明，只要引导得法，化难为易，学生是能够“体会诗人的情感”的。

当然，这一切必须在学生把握诗歌的内容，想象出诗歌的意境的基础上进行。

比如，我在引出“隐者隐得那么深，诗人又为什么要执意去寻访呢？”这一疑惑后，学生就从不同的角度，给予了合情合理的解读，或许是因为崇拜，或许是因为畅谈，或许是借机散心排忧，这些解读，充分开掘了作者丰富多彩的内心世界。

                                                               陈建良 
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