《乌鸦喝水》阅读教学设计与反思
11-07 15:31:22 浏览次数:940次 栏目:苏教版一年级下册语文教案
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《乌鸦喝水》阅读教学设计与反思,
乌鸦喝水(第二课时)
教学目标:
1、认识“乌,鸦”等9个字。会写“找、许”两个字。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
通过朗读感悟“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。
3、明白遇到困难应仔细观察,认真思考和耐心的道理
教学重点:认字,朗读课文感悟课文内容。
教学难点:朗读课文感悟课文内容。
教学准备:课件,瓶子,小石子。
教学过程:
一、复习检测
师:今天的我们还是要继续来学习《乌鸦喝水》这个故事,故事的主人公是谁呀?
大家想见到它吗?
不过乌鸦说了,要大家通过它的考验才出来根大家见面。大家愿意接受挑战吗?
1、开火车读字卡
2、找朋友游戏(连字成词,课件出示)
乌鸦 渴望 花瓶 石头 办法 渐渐
二、讲读课文
(一)第一段
1、理解“到处”
师:大家真棒,把生字词都记住了,所以老师就把今天故事的主人公――乌鸦请出来了。大家请看―――(课件出示图片)
这只乌鸦长得怎么样?(不好看,但是头脑很好。)
故事是这样的―――(课件出示乌鸦找水喝的动画)
师:大家仔细看,谁在哪里干什么?
课件出示句子:一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
师:你们觉得这只乌鸦有多渴呢?它找水容易吗?自己再读一读这句。
你是哪里知道的呢?(从“到处”这个词。)
“到处”是什么意思?
2、指导朗读第一自然段第1句
师:这只口渴了的乌鸦到处找水喝,可是又没有马上找到水,它的心情怎么样呢?
你能把这种心情读出来吗?
(1)全班齐读
(2)指名读
(3)再齐读
3、第一自然段第2句
师:乌鸦又飞呀、找呀,终于,它看见了――(课件出示有水的瓶子)
乌鸦终于找到水了,真不容易呀,你们猜,这时候乌鸦的心情怎么样呢?
让我们一起带着这种心情读一读这一句。(课件出示句子)
4、第一自然段第三句
师:乌鸦找着水了,大家也替它高兴呢。可是乌鸦这会儿又发起愁来了。为什么呢?大家请看(课件出示课文插图)这时候乌鸦遇到什么困难了呢?
(1) 生答(两个困难,水不多和瓶口小)
(2) 指导朗读
(3) 齐读(提醒“可是”还可以用“但是”来代替;“着”在这里读zháo)
5、第一自然段第4句
师:找着水了,却喝不到,乌鸦心里会怎么想呢?
(1)出示“怎么办呢?”
标点符号是什么?说明这是一个什么句。谁问谁?这样的问句你会读吗?
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