《少年王冕》的故事学生比较熟悉，所以上课时会少了新鲜感，加上文章内容容易理解，上课时会觉得有些平淡。因此，我在上课时主要带领学生进行了以下几个方面的训练。
一 朗读训练
文章脉络清晰，有明显的时间提示语。所以，我引导学生根据文章内容分场景朗读。
第一幕：十岁时的母子对话。分角色读出母亲无奈、担心、心疼的感觉，王冕的懂事，虽然喜欢读书可为了不让母亲伤心，故意说得很轻松，实在难能可贵。
第二幕：王冕去放牛前母亲对他的叮嘱，体会母子情深。
；三四年后的一天，雨过天晴后的美景和王冕当时的想法。
文中的景色描写是文章的一个亮点，顺序分明而色彩丰富，要引导学生边读边想，当堂背诵。而王冕的想法主要通过句式变化理解意思。
第四幕：练画的勤奋和后来的成就，读出赞赏的语气。
二 课外知识的拓展
书中第五节有一句话：“不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理。”请你想象一下，他会读些什么书？又明白了什么道理呢？
学生的思维活跃起来，纷纷回答：
“他会看《三字经》，懂得许多道理。”这时，可以把学生背过
的《三字经》复习一下，如“玉不琢，不成器。”“香九龄，能温习。”明白人必须勤学苦练，也应该孝敬长辈。
“他会读到许多历史人物的故事，从别人的事迹中受到启发：勤奋才能有收获。”
“他会读到许多古人的诗词，也学会一些作诗的办法，懂得诗中的一些哲理。”
他会读一些有关天文、地理的文章，所以他上知天文，下知地理。
……
由此再联系到王冕后来学画的决心和为之付出的努力，他的成功就不足为奇了。
《王冕学画》选自吴敬梓的《儒林外史》。所以，我特意用半堂课给学生读了整篇原文，让学生对王冕的其人其事有更多的了解，领悟他的“人奇志奇胸磊落，是花千古无枯荣。”（明代沈尧龙诗赞），学生听得津津有味，借机就可以向他们进行课外阅读的推荐。
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，我上《少年王冕》