日志作品-《长城和运河》第二课时

   《长城和运河》第二课时
                        一、 导入
                        1、我们的中华民族历史悠久，创造了许多人间奇迹，谁能说一说你都知道哪些人间奇迹？
                        2、同学们真聪明。请看地图，图上有两条线，一条从东到西，这是长城；一条从北到南，这是京杭运河。谁去过长城？谁游过运河？
                        3、在地图上，我们看长城和运河只是一段线条，请同学们设想一下，如果你坐在飞机上，从长城和运河的上空去观看，长城和运河又会是怎样的一种景观呢？（请同学们自由读课文，划出描写长城和运河的句子）

                        第一部分：长城的教学
                        三、诵读长城
                        1、在作者的眼里，长城是怎样的？（像巨龙穿行大地   连绵起伏、曲折蜿蜒）
                        （1）什么叫连绵起伏？什么叫曲折蜿蜒？为什么会有起伏？为什么会曲折？（请观看视频）
                        （2）像巨龙穿行在大地：在这里是说什么像巨龙？为什么说长城是巨龙呢？长城有多长？从东头的山海关，到西头的嘉峪关，全长6700公里，俗称万里长城。（出示长城示意图、及嘉峪关和山海关的图片）

                        2、指导读这四句诗
                        3、在我眼里，这是一种什么样的景象？（奇异）
                        看到这样奇异的景象，你会怎样表现？（大叫、高歌——）
                        导读诗句
                        4、想想看，建造长城的条石，一块有二三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。能够建造这样宏伟的工程，这真是个——人间奇迹

                        面对着这样的一个人间奇迹，你最想说点什么？（赞美我们的祖先。）
                        5、所以书上说“万里长城谱写了不朽的诗篇”实际上这万里长城是我们的祖先创造的，应该说是我们的祖先谱写了不朽的诗篇，而这诗篇就是万里长城。在这里说是“万里长城谱写诗篇”是一种拟人手法，课文为什么会说是不朽呢？你是怎样理解不朽的？

                        6、一段万里长城，就是中华民族的历史啊！早在春秋战国的时候，我们的祖先就开始修筑长城，直到秦始皇的时候，才修筑了“万里长城”后来，历代皇帝都有修建，到了明朝，又修筑了从山海关到嘉峪关的明长城，这也就是我们现在说的长城。长城浓缩了我们中华民族的历史啊！后来，长城成了一种精神，成了一种文化。

                        出示图画：
                        “众志成城”这是一种精神
                        “不到长城非好汉”这是一种文化
                        国歌中不是不有一句吗“用我们的血肉，筑成我们新的长城”这是中华民族不屈不挠的精神像征。你说，还有什么样的字眼比不朽更能表达这样的精神呢？长城不朽的是精神；长城不朽的是中华民族的韧劲；是中华民族的凝聚力啊！

                        用我们的诵读公扬这种精神，指导读上篇诗，突出“不朽”
                        第二部分：运河的教学
                        一、  导入
                        我们的祖先创造的人间奇迹，不只是长城，还有运河。读下面的诗句，看看我在飞机上看到的运河是怎样的一种奇异的景象
                        二、“像绸带飘落大地，银光闪闪，伸向天边”在这儿，说运河是一条长长的绸带，你认为这样的比喻好吗？为什么？
                        银光闪闪（ABCC）：微波粼粼、金光闪闪 、波涛滚滚、细雨蒙蒙、凉风习习、烈日炎炎
                        指导读诗句
                        二、  为什么说，京杭大运河也是人间的奇迹呢？
                        1、它长：北起北京，南到杭州，全长1747公里
                        2、它连通五省市：浙江、江苏、山东、河北、天津、北京

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