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《花瓣飘香》教学反思

11-07 14:59:46   浏览次数:213  栏目:苏教版三年级下册语文教案
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《花瓣飘香》教学反思

花瓣飘香》这篇课文选取的是生活中极其平常的小事,给我们展示的却是小女孩充满爱心的金子般的心灵,她不仅仅爱惜花草,也深爱着自己的妈妈。在教学设计中,我觉得在以下两个方面做得还是比较成功。

一、感悟“懂事”【欢迎浏览www.lexue88.com。在本站搜索课文题目关键字可以查找更多资料!本站地址是www.lexue88.com】
  在充分朗读对话的基础上,我抓住本文的文眼“懂事”,让学生再自读课文,找出认为小女孩懂事的地方。在新课程标准的倡导下,我们已经明确课堂应该属于学生,而不应以教师的告知代替学生自己的思想。此时我鼓励学生在主动积极的思维和情感活动下,加深理解和体验,有所感悟,有所思考,受到情感熏陶。果然,有的学生觉得小女孩摘花瓣送给生病的妈妈,是非常体贴妈妈的;有的学生认为小女孩的爸爸交待她要听妈妈的话,不要惹妈妈生气,她做到了,也非常懂事;也有的学生认为她没有摘整朵花,而只是摘了一片花瓣,懂得珍惜花草……可见学生透过课文所呈现的语言文字,真切地感受到了作者对小女孩的感叹­——“真是个懂事的好孩子”。


二、理解题意
  课文结束前,学生已被小女孩美好的品质而感动。但对于课题“花瓣飘香”还只停留在“绒布一样的花瓣散发着淡淡的香味”。因而如何突破这理解的难点呢?我亮出了一首小诗

    清晨,月季花上闪动着露珠,
    小女孩摘下一片花瓣,

    轻轻放在妈妈的枕边。

    表一份心愿,

    道一声祝福,

    妈妈的脸上漾起了微笑。

    小小的花瓣,

    像绒布一样柔软,

    淡淡的清香随风飘散。

    小小的女孩,

    像露珠一样透亮,

    你不就是那片清香的花瓣吗?


  在我深情款款地读时,学生也陶醉其间。再让他们关注课题“花瓣飘香”,让学生进一步明白课文以“花瓣飘香”为题实际也指小女孩的心灵有着花瓣那样的美、那样的香。

课已上完,我感觉离预期的效果还有一段距离,我们的孩子在宠爱中长大,又有多少人能从日常平凡的小事中去感悟这份真情,珍惜这份亲情呢?这节课我虽然在设计上将简单的教材掘得较深,但文中这份真情还未能震撼他们幼小的心灵!

 

常州市东方小学

 

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