《跟踪台风的卫星》教学设计七

《跟踪台风的卫星》教学设计七

教学要求:
1能正确,流利,有感情地朗读课文,并能分角色朗读.
2学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写.理解由生字组成的词语.
3了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类,为社会造福的志趣.
教学重点,难点:
通过台风和卫星的对话,神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用.
教具准备:
课文录音,生字卡片,小黑板
教学时间
三课时
教学过程
第一课时
一揭示课题
1板书课题:跟踪台风的卫星
2指读课题
3读了课题,你想知道什么
4师生整理问题:跟踪什么意思 为什么要跟踪台风 怎样跟踪台风
二初读课文
1自由读课文,要求:
读准生字的字音,读顺句子,读通课文.
能够联系上下文或生活积累理解新词的意思.
初步了解课文的主要内容,知道第三代气象卫星的主要用途.
2检查交流
出示生词:
盯住 厉害 监视 气象卫星
狂怒 泄气 跟踪 谈笑风生
怒吼 设在 疯狂 撑牢 哈
指读,开火车读,齐读.
指导盯,疯是后鼻音,监是前鼻音;设是翘舌音.
联系上下文,查字典或联系生活积累理解新词.
3检查读课文.
指名读,每人读一个自然段.
三指导写字.
1出示生字卡片.
2同桌交流,你有什么记住生字的方法
3你想提醒大家写字时注意什么
4学生描红,临写.
四作业.
1熟读课文.
2完成习字册.

第二课时
一复习.
1听写词语.
2指读课文.
二学习第一,二自然段
1自由读第一自然段,思考:你读懂了什么
2讨论交流:
台风是一种极其猛烈的风暴.
台风与气象卫星之间的距离很远.
台风狂妄自大,气势汹汹.
卫星紧紧地跟踪台风.
3朗读第二自然段,感知卫星的作用.
我们知道小星星原来是第三代气象卫星.
气象卫星的本领就是时刻跟踪台风.
气象卫星不怕台风.
4指导朗读:
读出台风恼怒和威胁的语气,读出小星星自信和坚定的语气.
三学习第三——七自然段
1四人小组自学.
2找出有关词语,说明台风的大,卫星的小;台风的怒,卫星的笑.
3讨论交流.
台风太目中无人,竟然称卫星是小东西.
台风无知,他不知道气象卫星站设在离地面三百公里的高空.
卫星将台风盯得紧紧的.
台风很可恶.
台风虽凶猛可怕,但人们能及早做好预防的准备工作.
卫星为什么会如此自豪 从哪些词语可以看出卫星的自豪
4指导朗读.
读出台风的狂暴和气势汹汹.读出气象卫星的自信和坚定.
教师范读.
男女生分角色读.
四学习第八自然段
1默读课文,思考:
你读懂了什么
2抓住有关词语说说你的收获.
五巩固练习
1齐读课文,说说气象卫星是怎样跟踪台风的
2指导谈笑风生的造句.
说说谈笑风生的意思,谈话很有兴致,并很活跃有趣.课文中写台风来临时,由于人们作了充分的准备,足以抵挡台风的侵袭,所以人们并不惊慌失措,仍然正常生活,并谈笑自若.
3学生练习用谈笑风生说话.
4交流点评.
六作业
练习感情朗读课文.

第三课时
一进行复述训练
1正确,流利,有感情朗读课文.
2四人小组分角色朗读课文.
3指名分角色读课文.
4提出复述要求.
声音要响亮,尽可能读出人物的不同语气,神情.
不得改变原文的意思,要能抓住原文的重点.
尽量运用课文中精彩的语言.
5学生复述,点评.
二组织交流资料
1四人小组先交流.
2推选代表交流.
3学生质疑:你还想知道哪些人造卫星
4学生运用手中的资料解疑.
5把重点资料张贴班级资料角.
三作业

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