品《一路花香》

品《一路花香》
 
香水古轩 

周三研修班的第二节公开课就是激情四射的苏芹老师为我们献上的《一路

花香》，先让我们一同走如文本去感受那花香的味道。《一路花香》是苏

教版国标本四年级上册的一篇寓言故事，故事为我们讲述了一只有裂缝的

水罐在完好无损的水罐面前感到惭愧，于是和挑水工之间有了一段对话，

从而告诉我们：每一件物品、每一个人都有自身存在的价值，我们既不能

骄傲自大，也不能妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身特点，就能发挥作

用。

在这节课中，孙老师多次抓住文本语言的空白点，引领孩子们走进语言的

深处，让学生的文本的寓意有了深刻的认识。在教学过程中，孙老师抓住

这样几点空白：一是“两年后的一天，它在小溪边对挑水工说：‘我想向

你道歉。’”孙老师要求学生想象“它在小溪边对挑工说       ”，可以

补充神态、心理活动，也可以补充动作。这就更让学生深刻体会到破瓦罐

的自卑。二是看路旁美丽的鲜花，孙老师让学生用一个词来形容这些花，

并让学生做路人，看到鲜花时会说什么？这处空白点的走进让学生深刻的

体会到由于破水罐的缺点带来的意外的好处，为下文做好铺垫。三是教学

中设计的问题：“学了文章后，你体会到什么？你想对破水罐说什么？想

对挑水工说些什么？想对好水罐说些什么？”进一步深化文章的中心。从

这堂课堂教学中，我们可以看到，没有花哨的课件，没有表演的噱头，教

者真真切切地带学生走向了文本的深处。这样的课堂值得我们学习！

我们在激情四射的苏芹老师的课堂上看到了美丽花朵的绽放，但作为赏花

人的我也来为我们的玫瑰挑挑刺！！谈谈我个人的小小建议，如何？我们

知道读是语文课的一大特色。任何教学内容都应该在初读（读准、读通、

读顺）的基础上，体会人物特点进行再读，最后借助自己内心体会进行精

读的。《一路花香》中人物的对话是一大亮点，如果老师能让学生有更充

分的时间进行人物对话的自由朗读，那学生对人物内心活动的感悟也就更

加深刻，学生朗读也就更加到位了。是吗？

不过有句俗话说的好：看花容易绣花难呐。众观全课可以说苏芹老师为我

们开了好头，也为我们做出了楷模，感谢你为我们撒下了一路花香!！

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