(2)你最喜欢哪种动物,读一读有关的句子。
(课件随机出示金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫的图片,相机指导朗读。)
体会“也许”的用法,说明原始森林适合野生动物安家,碰巧才能看到。
(3)想象:在这么优美和谐的大森林里,我们还有可能碰到哪些动物呢?他们也许在干什么?
出示猕猴、白唇鹿、天鹅、红腹角雉等图片,练习说话:
也许,在( ),有( )。
(4)有感情地朗读课文
(5)创作小诗:
这是一个( )的动物王国:
金丝猴(正在向你眨眼),
羚羊(跑来跑去/飞快地奔跑),
大熊猫(憨态可掬/咀嚼着鲜嫩的竹叶),
小熊猫(美滋滋地对着湖水照镜子)。
也可以换种写法:
这是一个( )的动物王国:
( )的金丝猴 ,
( )的小羚羊,
( )的大熊猫,
( )的小熊猫。
3、这么美的景色,这么可爱的动物,作者最后用怎样的语言来赞美九寨沟的?(课件出示最后一段)
(1)指导朗读,生齐读。(板书:人间仙境)
(2)为什么九寨沟能成为“充满诗情画意的人间仙境”呢?
(3)说说这一段在文中起什么作用?(总结全文)
三、自主表达,升华感情
同学们,美好的时光总是过的很快,我们就要离开九寨沟了,在离开之前,你想说些什么、做些什么呢?
教师配乐吟诵小诗:
这是一个奇丽的童话世界:
一座座雪峰直插云霄,银光闪闪,
一个个湖泊星罗棋布,五彩缤纷,
一片片森林郁郁葱葱,古木参天,
一道道瀑布高低错落,气势磅礴。
这是一个欢乐的动物王国:
活泼机灵的金丝猴调皮地向你眨眼,
善于奔跑的羚羊突然从你眼前窜过,
憨态可掬的大熊猫咀嚼着鲜嫩的竹叶,
行动敏捷的小熊猫美滋滋地照着镜子。
啊,神奇的九寨,
你真是一个充满诗情画意的人间仙境!
板书设计: 九寨沟
童话世界
自然风光 异兽珍禽
人间仙境
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