《开天辟地》教学设计三

 杨艳
教学要求：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。
　　　2、抓住关键理解句子，掌握含有反义词的句子，指导个性化阅读。
　　　3、凭借具体的语言材料，了解神话故事想象丰富的特点，感悟盘古勇敢、无私的献身精神。
　　教学过程：

　　一、导入。
　　　　（多媒体展示课文插图）看图，用自己的话描述图上的情景。
　　　　用一个词概括你心目中的盘古形象。（勇敢、无私……）
　　二、引导阅读课文第一部分。
　　　1、你从课文中哪些地方读出了盘古的勇敢？自由读，划出有关句子。
　　　2、同桌间相互交流。
　　　3、指名读出所划的句子，引导读出自己的理解和感悟。
　　　4、重点句指导：
　　　　①“大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的一片混沌，猛劈猛凿，只见巨石崩裂……”抓住关键词，读出自己的理解。
　　　　②“轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。”让学生揣摩和发现句子的特点，朗读体会。
　　三、引导阅读和背诵第二部分。
　　　　引导学生抓住关键词“精疲力竭”“含着微笑”“化成了万物”等词语悟出盘古的无私奉献，展开想象练读，指导背诵第七自然段。
　　四、拓展练习。
　　　　“我想把手放在茂盛的花草上，去抚摸盘古的汗毛；我想把头枕在宽阔的平原上，去倾听……”学生模仿句式，作拓展练习。
　　五、作业。搜集中华民族堪称开天辟地的伟绩，准备在班内交流。

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