教案：大江保卫战

大江保卫战
                  　教学目标：
                  　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。
                  　　　2、学习生字新词，会用“惊心动魄”造句。
                  　　　3、通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命安全而奋不顾身的大无畏的精神。
                  　　教学重点：
                  　　　通过三个富有典型意义的材料，叙议结合，以情动人，从三个不同侧面体会人民子弟兵的英雄本色。
                  　　课前准备：
                  　　　1、歌曲《为了谁》　
                  　　　2、收集抗洪抢险的有关感人资料。
                  　　课时划分：两课时
                  　　教学设计：
                                           第一课时
                  　　教学目的：
                  　　　1、学习生字新词。
                  　　　2、初读课文，整体感知。
                  　　　3、通过朗读短句训练，感受长江遇特大洪水时万分危急的形势。
                  　　教学过程：

                  　　一、导入新课，揭示课题
                  　　　1、播放歌曲《为了谁》，进入情景
                  　　　2、揭示课题，简介背景。
                  　　二、初读课文，整体感知
                  　　　1、自读课文，理解自己不懂的字词
                  　　　　（1）字词：兼　嶙　峋　虐　坠　烁
                  　　　　（2）词义：
                  　　　　　　a、日夜兼程
                  　　　　　　b、惊心动魄
                  　　　　　　c、铮铮铁汉
                  　　　　　　d、摇摇欲坠
                  　　　　　　e、劈波斩浪
                  　　　　　　f、嶙峋
                  　　　2、思考分段，理清脉络
                  　　　　第一段（1）长江遭遇特大洪水，人民子弟兵打响了大江保卫战。
                  　　　　第二段（2—50）部队官兵在与恶浪的决战中表现神勇，涌现出了许多动人事迹。
                  　　　　第三段（6）人民子弟兵的精神永远铭记在人民心中。
                  　　三、学习第三段
                  　　　1、范读第一段
                  　　　2、这一段写了几层意思？（灾情危急，奔赴战场）
                  　　　3、画出反映灾情危急的语句。
                  　　　4、第一层的句子较多地使用了短句，词组，感叹号，为什么？并指导朗读。
                  　　　　（1）连用“！”醒目地表示水情的异常严重和情况的十万火急。
                  　　　　（2）短句、词组等形式渲染了紧张的气氛，交代了背景，把读者一下子就带入了那非常情况之中。
                  　　　　（3）朗读时声调要高亢，语速要加快。
                  　　　5、画出子弟兵奔赴战场的词语，读出英雄气概。
                  　　四、指导书写。
                  　　　1、肩：“月”的首笔为竖，而不是撇。
                  　　　2、嶙：右下部不是“牛”
                  　　　3、坠：上部的“人”要写得开些。
                  　　五、课堂作业

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