标签:苏教版五年级下册语文教案大全,http://www.lexue88.com
吴晓蓉 《望湖楼醉书》教学设计,
放音乐、听古诗,想象画面。
欣赏配乐朗诵后练习背诵,引背,指名背,同桌互背。
三、展开想象 改写诗文
1、联系实际,谈谈自己所见到的夏天的雷阵雨。
2、播放雷阵雨前后的情景实录,感受夏天雷雨的瞬息万变,引起共鸣。
3、根据古诗内容,结合刚才情景,选取雨前、雨中、雨后任一内容,展开想象,加上描述,将这一内容写具体。
4、写后交流,及时点评。
四、课堂总结,激励勤学
通过本课的学习我们感受到了苏轼的诗豪迈奔放,给我们留下了深刻而美好的印象。老师希望你们课下也能多多诵读古诗词,从千古诗篇中品味荡气回肠,感受豪情万丈,汲取中华文化的精髓与力量。
【参考资料】
六月二十七日望湖楼醉书
其二
宋 苏轼
放生鱼鳖逐人来,
无主荷花到处开。
水枕能令山俯仰,
风船解与月徘徊。
《六月二十七望湖楼醉书》改写
小营小学 五(1)班
我闭着无聊,打开了电脑邮箱,惊奇地发现里面竟有一封来自唐朝苏轼的信。我连忙打开一看,只见上面写着:“烘烘小姐,我诚信邀请于六月二十七日到鄙人府人做客,到时我将与你共赏西湖美景。苏轼上。”我看了以后欣喜不已。连忙乘坐时光通道,来到了苏轼的府衙。苏轼见我来了,便亲自出门迎接。我们闲聊了一阵后,便一起去西湖游玩。
我们乘着小木船,尽情游览各处美景。西湖的水是静的,静得让你感觉不到它在流动。荷叶一片挨着一片,一直连到天边。放眼望去是一望无际的翠绿,荷花映着太阳呈现出别样的娇红。岸边的柳树把柳条垂直到了湖里,迎着微风跳起了优美的舞蹈,梳理着它的纤细的柳条。我和苏轼不禁刘声感叹:“真美啊!”
“六月天,孩儿脸,说变就变”。刚刚还艳阳高照的天空一下变脸了。顿时,乌云像打翻了的墨汁一样滚滚而来。但却未遮住远处的天山顶峰,不一会儿,就下起了瓢泼大雨,透明的雨滴乒乒乓乓地跳进了船里,我一脸沮丧,心里想:“倒霉,真倒霉!”于是,我转身对那已经快淋成落汤鸡,可还悠然自得地赏雨的苏轼说:“老兄,快找个地方躲躲雨吧。”可苏轼立刻反驳:“你有所不知,六月是西湖最美的时候,风光与其它时候大不相同。雨中赏西湖,那更有一翻趣味呢!”“拜托别赏雨了,躲雨去吧。”我哀求道。“那好吧,我们就去望湖楼避雨。”苏轼终于答应了,我高兴极了,可苏轼的目光还是看着下着雨的西湖。
我们在望湖楼里喝茶,聊天,乐不思蜀。雨点儿落在西湖里,溅起了一个个小圆晕。过了一会儿,雨就停了,荷花因喝饱了水而变得生机勃勃,白杨树的叶子也像洗了个澡似的,变得精神焕然一新。忽然,一阵大风把天上的乌云吹散了,太阳又重新露出了笑脸。这时的望湖楼下水天相连,美丽异常。西湖的水又涨了几分,荷叶上的露珠滚来滚去。苏轼不禁诗兴大发:“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠入乱入船,卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天!”“好诗!好诗!”我拍手鼓掌,周围的人也连声叫好!
这一次时光之旅真好玩,我终身难忘。
上一页 [1] [2]
,吴晓蓉 《望湖楼醉书》教学设计