三亚落日（徐春）

11-07 15:17:12   浏览次数:501次  栏目：苏教版六年级下册语文教案

标签：苏教版六年级下册语文教案大全,http://www.lexue88.com 三亚落日（徐春）,
      活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
      ①哪些地方写出太阳像个快乐的孩童?
      (红扑扑、抖落、溅出)
      ②这样写有什么好处?(鲜明生动，表达出作者的喜爱之情)
      ③想象夕阳的孩童形象及海天一色的奇观。
      ④指导朗读。要求抓住关键问语，读出对此种景象的无限喜爱。
      (2)读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。
      (悬在海与天的边缘--在海面蹦跳--轻快入水)
      ①投影映示：
      夕阳也渐渐地收敛光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。
      
      夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼， 悬在海与天的边缘。
      
      a．轻声读这组句子，比较哪种写法好，好在哪里。
      b、指名说。
      (第二种写法好．用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了)
      (板书：像灯笼)
      c．指导朗读第二个句子。
      ②读夕阳在海面蹦跳的句子。
      a。你怎么理解句中的再一次?
      b．作者又一次把夕阳比作了什么?
      c．想象夕阳在海面蹦跳的情景i
      d．指导朗读。
      ③投影映示：
      我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。
      我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势人了水，向人们道了再见。

      a．分组读两个句子，比较两句话：写法的不同。
      B、第二句话运用了比拟的方法，好在哪里?
      c．指名说。
      (把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而写活了。使读者仿佛身临其境)
      (板书：像跳水员)
      d．想象夕阳滑落的情景，
      e．齐读第二句话。
      (3)作者在写夕阳滑落的情景时还写了我是怎样看落日的，找一找有关语句。
      (不敢眨眼、生怕、瞪大双眼)
      为什么要写这些?
      (突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦)
      3．通读本段，找出自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。
      指名读，再抄下来。
      4、 指导背诵第三段。
      四、总结课文
      作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象，包含着作者对这自然景观的喜爱和赞美。
      让我们再次欣赏三亚落日的景观。
      播放课文影片。
            影片的欣赏，使学生仿佛身临其境，都为三亚落日的美丽而赞叹不已。教学中让学生体会到要把这种感受写出来，就先要学习作者的写法。记住一些优美的句子对学生的语句积累无疑是很有帮助的。所以，注重背诵。

      板书
      三亚落日　　    像孩童
      像灯笼       　真有诗意
      　　　　　　　  像跳水员
      
      教学反思    
      这是一篇写景短文，作者用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。浓墨重彩的描绘，鲜活的比拟是本文的写作特色，而如何让学生理解，则是本文的教学难点。通过教学，学生懂得大自然懂得景象变化万千，只要大家做生活中的有心人，仔细观察，就一定也会发现更多的美。
      课文就是按照夕阳“悬在海天边缘”——“在海面蹦跳”——“轻快入水”的滑落过程，抓住夕阳落下时那一瞬间的色彩、姿势，通过打比方的手法，如“像一个光焰柔和的大红灯笼”“像饱饮了玫瑰酒似的”等等。生动而形象地写出了日落的情景。轻声地读着课文，边读边展开丰富的联想，我们的眼前仿佛出现了一只光焰柔和的大红灯笼，悬挂在海与天的边缘，正慢慢地下沉，忽然之间，便沉入海中……
 

上一页  [1] [2] 

，三亚落日（徐春）