《白鹭》教案设计

《白鹭》教案设计

设计者是徐州市新沂新安小学:孙庆博

课前交流：

引导背诵赞美春天的诗词，感受春天的美好及诗词的魅力。

导入：

1、 揭示课题：板书 白鹭

2、 引导学生背诵关于白鹭的诗（要求学生把诗的韵味诵读出来）

3、 在你的心目中，感觉什么是诗呢？指名说说。

引导学生体会诗是精炼的，是美好的，是我们的国粹。要学会边读边想象（诗中要有画）

4、 导入：白鹭明明是水鸟，而大文豪郭沫若却说它是…..（引：诗）是……（引：精巧的诗），是……（引韵味无穷的诗）白鹭到底是什么样子的呢？

三、自读感悟：

1、自由朗读1----5自然段，想一想白鹭是什么样子的？

2、指名读描写白鹭样子的句子.

指导:怎样读才能让我看的清清楚楚呢?

再读,指名读(教师强调颜色和身段)

3、 出示幻灯：（白鹭）感觉怎么样？引导学生对照图画来读。读出白鹭的美。

指名学生朗读。

4、 白鹭给你留下什么印象呢？（引导学生理解“适宜、身段、精巧等）

整体又给你留下什么感受呢？你会用什么词语来赞美它呢？

5、 引导读书：是诗就要读出诗的味道来，指名学生朗读，引导学生评议。

6、 6---8 自然段是写什么的？自由朗读。

7、 在你的脑海中形成画面了吗？如果给画面起名字的话，你想起一个什么样的名字呢？

读是思考

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