今天或明天 光辉灿烂 我和他 四面八方 千秋万代
工厂、农村 春、夏、秋、冬 男女老少 接近文学和爱好文学
（六）介宾短语
介宾短语由介词加上后面的宾语（一般是由名词、代词或名词短语充当）组成的短语。如：
为人民（服务） 对群众（说） 从现在（起） 关于课堂纪律问题
按规定（办理） 把大门（推开） 当黎明到来的时候
（七）“的”字短语
“的”字短语是由名词、代词、动词或形容词等加结构助词“的”组成的短语。如：
吃的 穿的 用的 滑冰的 写字的 （这本书是）哥哥的 （那本书是）我的
三．使用短语应注意的问题
短语是由不同的成分组合而成的，因此组合时就要注意成分之间的配合。成分之间的配合有两个原则：一是要合乎事理，二是要合乎语言习惯。
主谓短语中，主语和谓语配合要得当。比如：我们可以说“数量增加”、“质量提高”，但不能说“数量提高”、“质量增加”；可以说“红旗飘扬”、“雪花飞舞”，但一般不说“红旗飞舞”、“雪花飘扬”等等。
动宾短语中，要注意动词和宾语能够配合。比如：我们可以说“端正态度”、“下定决心”。不能说“端正决心”、“下定态度”；可以说“发现目标”、“解决困难”，不能说“发现困难”、“解决目标”。
从以上可以看出，主语和谓语、动词和宾语都有搭配问题，如果两个成分配合不当，就会影响语意的准确表达。例如：
（1）最近，珍珍的学习明显下降了。
（2）大路两旁，到处都种植着果园。
“下降”一般是指高度或数量说的，如我们可以说“飞机下降”、“气温下降”；而学习既没有高度也没有数量，所以（1）说“学习明显下降”不合事理，可以改为“学习成绩明显下降”，因为成绩有高低、多少之别。（2）“种植”的对象应该是“果树”，而不是“果园”。如果要保留“果园”，可以把“种植着”改为“是”。
偏正短语当中，定语、状语在表达上很重要。它们对中心语所表示的事物，动作行为或事物的性状起修饰作用，能够使语意表达准确、生动、形象。定语、状语的使用要恰当，要符合所修饰的对象的特点，否则就起不到应起的作用，甚至会影响语意的表达。例如：
（1）各种读书声汇成一支动听的歌声。
（2）会上，他积极地听取了大家的批评意见。
（1）中的“一支”是数量，不能限制不可数的“歌声”。如果把“歌声”改为“乐曲”或“交响乐”，这个句子就通了。（2）“积极”修饰“听取”，不合乎语言习惯，应该把“积极”换为“认真”。
修饰语要当用则用，不当用则不用，否则就会让人产生堆砌、累赘的感觉。例如：
（1）同学们把校园打扫得干干净净，迎接10月1日的国庆节。
（2）非常雪白的墙壁，晃得人眼睛都睁不开了。
（1）的定语“10月1日”是多余的。因为“国庆节”就是“10月1日”，这是不言而喻的。（2）的“非常”也是多余的，因为“雪白”本身已包含程度，是指“像雪一样白”。
此外，并列短语表示并列的几种事物，几种动作行为或并列的几种性状，使用时要注意几项并列一定要恰当，否则就不能准确地表情达意。特别是几种事物并列时，要注意它们之间的关系。下边几个例子中的并列短语都有并列不当的毛病。
（1）这个商店出售食品、水果和糕点。
（2）晚会上表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。
（3）参加这次活动的都是共青团员和中学生。
（4）我们应该培养自己解决问题、观察问题和分析问题的能力。
（1）中的“食品”包括了“水果和糕点”，不能把它和“水果”、“糕点”并列在一起。这句话可以改为“这个商店出售水果和糕点等食品”。（2）中的“气功”不属于文艺，不能和“音乐、舞蹈”并列。如果把“文艺节目”改为“节目”，这个句子就没有毛病了。（3）中的“共青团员”和“中学生”所指范围有交叉，“共青团员”中有“中学生”，“中学生”中也有“共青团员”，因此这两个词不能组成并列短语。这句话可以改为：“参加这次活动的都是共青团员，其中一部分是中学生。”（4）中面对一个问题，先“解决”，然后再“观察”、“分析”，这显然不合事理。如果说成“观察问题、分析问题和解决问题”，这个并列的短语就没有毛病了。
第四章 句子成分
一、句子
句子是由词或短语构成，有一定的语气语调，能表达一个相对完整的意思。
二、单句
从结构上说，句子有单句和复句之分。单句是由短语或单个词构成，复句是由两个或两个以上分句组合而成。
大多数单句是由短语带上一定的语气语调构成。例如：“我是中学生。”这是由主谓短语“我是中学生”带上叙述性的语调构成的单句。另有少数的单句是由词构成的。如：“立正！”这是由动词“立正”带上命令语调构成的句子。
单句有主谓句和非主谓句之分。由主谓短语构成的单句称为主谓句。如：
①赵州桥非常雄伟。
②今天星期五。
③班主任查老师把阿伦安排在贾里边上的座位上。
④父亲忽然看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎。
由其它短语或单个词构成的单句称为非主谓句。如：
①禁止吸烟！
②多可爱的小生灵啊！
③进来！
三、句子成分
句子由不同的成分构成。句子的成分主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语和中心语。
（一）主语
主语是句子陈述的对象，说明是谁或什么。一般用符号“ ”表示。如：
①我们是一列树。
②春天像刚落地的娃娃。
③今年的春天来得太迟。
主语一般由词充当，有时也可以由短语充当，其中要注意的是主谓短语。主谓短语，如果表示一种事物或一个事件，可以充当主语。例如：
①朝霞在西，表明阴雨天在向我们袭来。
②牛骨头炖野菜营养丰富。
说明：主谓短语入句充当主语，谓语中一般不会出现动作、行为动词。
（二）谓语
谓语是对句子的主语作陈述成分，说明主语是什么或怎么样。一般用符号“ ”表示。如：
①他是一个高而瘦的老人。
②我们家的台阶低。
③妈妈突然问我。
谓语一般由动词或形容词充当，有时主谓短语也可以充当。主谓短语入句充当谓语，主要是对主语进行描写、说明或评判。例如：
①人民大会堂灯火辉煌。
②车夫们谁不晓得虎妞和祥子。
③这个人你可小看不得。
④王老师身体健康。
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