《松鼠》导学案2

11-07 14:58:54   浏览次数:857次  栏目：初一下册语文教案

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B组：你在刚才的阅读中发现了哪些问题，经过小组讨论后，有没有还未解决的呢？说出来，我们大家一起来解决。（互相质疑，解疑）

（生可能出现的疑问）
 ①文章从哪些方面介绍了松鼠漂亮的形体？为什么说松鼠最不像四足兽了？

松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴以及坐姿和吃相。（运用了摹状貌和打比方的说明方法。）

②A、“松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动”这里的“经常”能否删去？为什么？

不能。“经常”是说松鼠“在高处活动”比较频繁。如果去掉，就会让读者以为松鼠偶尔在高处活动，或者一直在高处活动，这与事实不符。

B、“它们好像是很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉” 这里的“好像”能否删去？为什么？

不能。“好像”意味着松鼠害怕强烈的阳光，只是作者根据松鼠“白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西”所作的判断，或许并非事实。如果删去，与事实不符。

③文章从哪些方面介绍了松鼠驯良的生活习性？

活动的范围、活动的时间以及主要的食物和寻食的习惯等三个方面来说明松鼠的驯良。

④文章从哪些方面来说明松鼠的乖巧？又是怎样进行说明的？

从过水的方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点等四个方面来说明松鼠的乖巧。  除了运用作比较和举例子的说明方法外，还运用了对比、拟人的手法。

⑤文章从哪几个方面来介绍松鼠搭窝的特点的？

是从窝址的选择、搭窝的方法和窝口的特点等三个方面来介绍松鼠筑窝的特点的。

⑥第6自然段起什么作用？ 

这一段属补充说明，交代松鼠繁殖、换毛的生理特征，以及梳理皮毛的习性，最后顺势点出松鼠的肉、毛、皮的经济价值，它“也是一种有用的小动物”。这样的结尾，既照应文章开头的“很讨人喜欢”，又点出松鼠的用途，加深人们对松鼠的了解，使全文首尾呼应，结构严密，介绍完整。而生动的描写又一贯到底，显得全文风格统一。

⑦本文各段内容的安排体现了怎样的说明顺序？

采用先总后分，由外形到习性，由表及里的写作顺序，应该属于逻辑顺序。

⑧关于本文的体裁，有人认为，本文用了许多描述性的文字，非常生动，形象，是记叙文，你的看法如何？

本文虽然用了许多描述性的文字，非常形象，生动，但不是记叙文，而是一篇文艺性的说明文。第一，从文章的中心意思看，本文重点在介绍松鼠漂亮的外形、驯良的习性、乖巧的性格，以及松鼠肉、皮、毛的用途。本文通过介绍、说明这些内容，是让人们对松鼠的特点有清楚的了解。而记叙文则是通过记叙某人或某事，以达到反映、赞扬或遣责某一思想的目的。第二，从描写的客观作用看，说明文有时也要运用一些描述性的文字，本文写松鼠的外形、动作等都用了精彩的描写，起到了把松鼠的有关特点说得更形象、更易懂的作用。而记叙文中的描写的作用则是把人物和事件记叙得更形象、生动。

3．假如你就是一只最漂亮的松鼠，请你给大家展示一下自己动人的外貌、驯良的性格、乖巧的动作吧！（指导思路：顺序、语言）（写作—交流—点评） 
面容  眼睛    身体   四肢   尾巴   体态吃相   
清秀  闪闪有光 矫健   轻快   美丽   坐着，用前爪送吃 
（刚才同学的发言，不仅注意了语言的准确，而且还运用了拟人的手法，尽量做到了生动，这也正是本文语言的一大特色。） 

4．体会语言：

〔1〕、玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮：
    重点体会形容词的生动描写：
　玲珑：写出了松鼠的面孔长得小巧精致。
　闪闪发光：写出了松鼠的眼睛闪着光，透着亮，写满灵气。
　搽过油：写出了松鼠的毛光滑、细腻、柔软、干净，惹人喜爱。
  毛茸茸、翘：写出了松鼠的尾巴又粗又长，而且总是向上翘着，非常有趣。只要有人触动

〔2〕、一下树干，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏：
   重点体会动词的准确描写：
   躲：写出了松鼠行动敏捷，十分机警，动作迅速。
   连蹦带跳：写出了松鼠十分机灵，在树枝间飞快地跳动，会躲蔽，会隐藏，速度非常快。
   逃：写出了松鼠的安全防护意识强，警觉性高。
   跳、叫、追逐嬉戏：写出了松鼠玩耍时活动自如，身轻如燕，虽然老树枝杈纵横，却也能当松鼠的跷跷板，他们你追我赶，用我们听不懂的语言交流着，欢笑着，十分快乐，一眨眼的功夫，就已经跳的无影无踪了，只有树叶在晃动。

〔3〕、它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平：

体会“先……再……然后”的写作顺序：

从这些词语中可以看出小松鼠做事情有先有后，不慌不乱，他们真的很聪明。再读读这些句子，想想，你也能用“先……再……然后”造句吗？指名造句。
     体会“搬、放、找、铺、压、踏”等动词的准确用法：
     这些词语生动地写出了小松鼠搭窝时灵巧地寻找到小树枝，捧着搬到事先选择好的老树杈中间，然后还选择干燥的毛茸茸的苔藓铺在上面，当松软的被子，还会翘着大尾巴，转着身体，跺一跺，踩一踩。

五、拓展延伸 
1、学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论） 
（A、准确、生动的语言；B、合理清晰的结构；C、鲜明的事物特征；D、恰当选用说明方法。） 
2、读完本文，你愿意成为一只可爱的小松鼠吗？当你左边是闪亮的屠刀、右边是漆黑的枪口、眼前蔓延着树桩，你还愿意吗？当“谁知盘中餐，最爱是松鼠”成为一种时尚的时候，你是否还愿意呢？ 
那你愿意为保护这些像小松鼠一样可爱的人类的朋友作点什么呢？ 
我们还是先看一则人民网2004年9月登载的一条发人深思的消息吧！ 
『人民网2004年9月』 
    小学生画哭泣的猫头鹰  期待人类停止破坏环境 取名《期待》，希望人类停止破坏环境 
　　本报讯（记者王卡拉）昨天下午，观看北京猛禽救治中心的猛禽时，一位小学生画了一幅哭泣的猫头鹰。为庆祝已经救治了1000只猛禽，北京猛禽救治中心特地将城区青少年科技馆生物小组的学生请到了救治中心，给他们上了生动的一课。 
　　活动刚开始时，救治中心的王助理让24位孩子们画出自己认为的猛禽。其中一个孩子画完后说：“我画的是猫头鹰，它正在哭，因为世界上最后的一棵树也被人类砍掉了，它的鸟蛋也破了，我希望人类能停止破坏环境，所以给画起了个名字叫《期待》。”一个小姑娘说，这幅画表达了她对地球的关心。 

    为了唤起人们保护动物的良知和责任，放飞你想象的翅膀，用你喜欢的方式，为保护这些处境日益艰难的人类的朋友献出自己的爱心吧！（公益广告、漫画、表演……） 

巩

固

训

练

当堂练习

1．松鼠是这样的可爱，作者也非常喜欢它。可我们读读文章的最后两句“松鼠也是一种有用的小动物。它的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”你又有什么感受？

我们同情松鼠，要保护热爱动物，要和谐共处，进而要关爱一切生命。下列

2．有两段同样是介绍松鼠的文字，试与原文比较一下有什么不同。 
    松鼠不躲藏在地底下，在高处活动，因为怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑、玩耍、吃东西，它过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。它十分警觉，只要有人在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来。松鼠的窝搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它一胎能生三四个。 

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