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孔子拜师导学案

11-07 15:37:14   浏览次数:567  栏目:三年级语文教学设计
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学习目标:

1、认识“兼、仆、纳、丘、毫、授、佩”7个生字,会写“闻、尘、仆、纳、闷、丘、迎”等12个生词。学会借助课外资料学习语文。(重点)

2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解孔子拜师的经过,学习孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行,并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评析。(难点)

学法指导:

1、通过多种形式读课文感受孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行。

2、通过小组讨论,交流描写孔子和老子的句子,并摘抄下来。

知识链接:

孔子,名丘,字仲尼。在家排行第二,故也有人称为孔二,春秋后期鲁国人,汉族。他的祖先是宋国贵族,大约在孔子前几世就没落了。孔子年轻时做过几任小官,但他一生大部分时间是从事教育,相传收弟子多达三千人,教出不少有知识有才能的学生。孔子为春秋末期思想家、教育家,儒学学派的创始人,是当时社会上最博学者之一,并且被后世尊为至圣(圣人之中的圣人)

温故而知新。

一、自主学习:

1、我会看拼音写词语:

huān  yíng      háo  wú  bǎo  liú     chuán  shòu  

(      )      (               )    (       )

nà   mèn       fēng  chén  pǔ  pǔ      wén  míng

(       )      (              )     (        )

2、我会填上恰当的字。      

日夜(     )(     )        风尘(     )(    )

学(     )(     )博       (     )无保(     )

远近(     )(     )       (     )餐(     )宿

3、小组合作读书,初步了解课文内容,说一说课文讲了一件什么事?

二、合作探究:

品读课文第二自然段

1)小组读课文,品读一下孔子是如何拜师的。并用“—”标出文中最让人感动的句子。并说一说你的感受。

2)品读句子“曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。”

这句话中表明路途之遥远的词语是              ;表明路途中生活艰苦的词语是           ;表明孔子求知若渴的迫切心理的词语是            ;写出了孔子最终还是历尽艰辛来到洛阳的词语是            。从这句话,我感受到了                                                                      。

3)品读句子,对比理解“拜访—拜见”“迎候—等候”两组近义词在句子中的不同用法,体会一下这些词能不能互换?

4)通过讨论,我明白了课文讲了我国古代著名的思想家、教育家      拜        为师的故事,体现了孔子            的精神和老子             的品行,课文还渗透了                      的精神。

三、拓展延伸:

我会用“风餐露宿”、“日夜兼程”说一段话。

四、课堂小结

通过本节课的学习,我懂得了                。

五、当堂检测:

1、我积累的孔子名言有:

(1)三人行,                            

(2)                               不亦悦乎?

(3)知之为知之,                           

2、我会根据课文内容填空。

(1)孔子,名       ,字          ,生活在两千多年前的      。他是我国伟大的           和            。


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(2)孔子年轻的时候,就已经是            的老师了,他总觉得自己的知识还                    ,三十岁的时候,他离开家乡,                ,去洛阳拜大思想家          为师。


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