《孔子拜师》教学设计 宋玉肖
11-07 15:44:21 浏览次数:316次 栏目：人教版三年级上册语文教案
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《孔子拜师》教学设计 宋玉肖,
《孔子拜师》教学设计 宋玉肖
教学目标：
1、会认8个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
教学重点：
了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。
教学难点：
懂得为学要勤奋、谦虚、学无止境，为人要谦逊大度、真诚无私。
教学准备：
教师准备：多媒体课件
学生准备：课前收集了解孔子和老子的资料。
第一课时
教学过程:
一、交流资料，导入新课
同学们，请看黑板（板书：孔子）谁来谈谈你对孔子的了解？（学生交流）谁还想补充。你还知道哪些孔子的名言？（子曰……）同学们很善于积累，如果能将名言落实到你的学习和生活中那就更了不起了。下面，我们一起来看一看课后资料袋中对孔子的介绍。今天，我们就来学习一个关于孔子的故事。（板书：拜师）齐读课题。课题为什么用“拜”师呢？《说文解字》说，“拜，首至地也。”请带上动作读课题。孔子拜谁为师？关于老子，同学们了解什么？（老子名聃，是道家的创始人。他所著的《道德经》对后人影响很大。老子学问渊博。他的思想不仅对中国影响深远，在世界上的影响也很广泛）
【设计理念：一堂精彩的课，往往有一个精彩的开始，就像一朵花儿绽放，花蕾虽小，但色泽最艳；一个精彩的开始，也就预示着精彩的过程和精彩的结局，就像把车子带到的高速路口。“孔子”已经成为一张名片——文化的名片，“孔子拜师”自然从孔子的名言开始】。
二、初读课文，读准读通
１、自读课文
要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
２、展示朗读
抽生读课文，其他同学当小评委，听他们哪里读得好，哪里还不够好，记下来。
３、朗读评价
交流学生读书情况（重点读准本课的生字兼、毫、差、授、佩）对于学生读书过程中读错的生字新词顺便写于黑板，引导学生多读几遍，扫清障碍。
【设计理念：初读课文，整体感知课文内容，解决难词生字，为下面理解课文做好了铺垫】。
三、读中感悟，学习品行
１、抓住中心句，感悟主旨。
①读“佩服”这个词，请同学们自己从课文中找出“佩服”所在的句子读一读。
人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。他们的什么品行值得世人敬重？请同学们默读课文，找出相关的句子读一读，并画下来。
② 读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！
【设计理念：让学生通过反复朗读，尽快进入重点段落，在读中感悟孔子在拜师的过程中表现出来的谦虚好学、不怕吃苦、彬彬有礼；老子的诲人不倦、毫无保留、谦逊大度的优秀品质】。
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