地震中的父与子教学设计3

教学目标：
　　　1、自学生字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。
　　　2、运用“从内容中体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子，感受父爱的伟大。
　　　3、分角色有感情的朗读课文，体会文中最后一句话的含义。
　　　4、使学生受到“爱别人以及做人应有责任感”的教育。
　　教学重、难点：
　　　1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。
　　　2、让学生明白这对父子为什么了不起。
　　教具准备：多媒体课件
　　教学过程：

　　一、创设情境，揭示课题
　　　1、播放教师搜集的影片资料，学生谈感受，（地震对人们的危害是很大的）
　　　2、揭示课题：1989年，当巨大地震地危害侵袭美国洛杉机时，曾有一对父子演绎了一段令人深受感动地故事。让我们来共同走进《地震中的父与子》（补全板书）
　　二、自由读文，感知内容
　　　1、快速读课文，说说文章讲了怎样一件事？
2、小组合作、探究式的学习课文，自己读课文，自己设计问题，自己做出回答。
　　　　（学生真正成为学习的主体，自主布置学习任务，拓展学生的思维，使学生能够从不同的方面理解文章主要内容，并且训练了学生的对语言的抽象概括能力和表达能力）
　　　3、小组间交流学习收获。
　　三、直奔重点，感悟亲情
　　　1、找文中的中心词。
2、、体会父亲了不起
A外表描写
B间接描写
C对比描写
3、感悟朗读
4、体会儿子了不起
A儿子废墟里要战胜哪些困难？
B是什么他有这么大的勇气？
C哪个字体会到了不起？
D是什么他有这么大的力量？
E感情朗读
四、感情升华，形象伟大
　　　1反复读文中父亲对儿子的承诺
2设计两个和结尾不同的可能发生的结局：
　　　A：挖出了孩子，但是孩子已经死了。
　　　B：父亲在挖孩子的过程中突然发生爆炸，父亲也和孩子“在一起”了。
　　　　　学生来讨论，父亲是否还“了不起”？
　　五、实话实说，评论父爱
1：学生谈谈自己是怎样感受父爱的？
　　　　
　　
　板书设计：
                               了     不    起
 
                        父                          子
 
                                 地震传奇
 
                         坚                        坚
                         守                        信
                         承                        诺
                         诺                        言
                         创                        书
                         造                        写
　                             奇                        诗
                         迹                        篇