标签：九年级语文教学设计大全,http://www.lexue88.com
人教版九年级语文下册 五单元复习 学案,
C．威天下不以兵革之利 上使外将兵
D．固国不以山溪之险 吾义固不杀人
16．“得道者”的意思是 ；文中与它意思相同的一个词是 。
17．用文中语句填空。
从上文看，得“人和”的实质是“ ”，得“人和”的最佳局面是“ ”。
18．回忆你学过的文言课文，从中举出一则可以证明本文论点的史实。
www.lexue88.com
（三）阅读下文，完成19—23题。（10分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无故国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
19．选出词的用法相同的一项 （ ）
A．于：困于心 每自比于管仲、乐毅
B．其：苦其心志 帝感其诚
C．者：出则无故国外患者 肉食者谋之，又何间焉
D．之：舜发于畎亩 之中 孔子云：“何陋之有？”
20．选出词义相同的一项 （ ）
A．将：故天将降大任于是人也 上使外将兵
B．间：傅说举于版筑之间 毛羽鳞鬣之间皆有喜气
C．敌：出则无故国外患者 恐前后受其敌
D．发：征于色，发于声 野芳发而幽香
21．简答。
①文中强调人才的主观因素是：
②文中表明全文主旨的一句话是：
22．文中列举的六个历史人物，他们经历上的共同点是：
23．第四段为什么独立成段？
（四）阅读下文，完成24—29题。（12分）
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
24.选出句中没有通假字的一项( )
A.所识穷乏者得我与? B.故患有所不辟也。
C.呼尔而与之，行道之人弗受。 D.乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之
25.解释下列句中加点的字词。
①蹴尔而与之，乞人不屑也。( )
②万钟于我何加焉!( )
③贤者能勿丧耳( )
④此之谓失其本心( )
26.下列“而”字用法不同类的一项是( )
A.舍鱼而取熊掌也 B.由是则可以辟患而有不为也
C.乡为身死而不受 D.呼尔而与之
27.将下列句子译成现代汉语。
www.lexue88.com
①呼尔而与之，行道之人弗受
②万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。
28.简答：
①“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”该句中的“是心”是指什么?
②“此之谓失其本心。”该句中的“此”指什么?
③“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”作者特意交代这一句的意图是什么?
上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
，人教版九年级语文下册 五单元复习 学案
