2、 开展一次“用我的眼睛看校园”的观察活动。三五人自由成组,集体观察校园里的景物。可以观察校园全景,也可以观察有特色或你感兴趣的局部。观察结束后,每人写一篇观察笔记。
题解: 景物描写要取得动人的艺术效果,就要注意写景的层次和角度。
写景的层次,就空间而言,有远近、高低、里外、上下等层次的差别;就时间而言,古今有别,四时不同,朝暮有异。一段写景文字,应该写出处于不同空间和时间层次里景物各自的特点。
写景的角度,主要有如下要求:调动多种感官去体味,让景物呈现出丰富瑰丽的声、色、味、态;注意动态、静态的调和,实景(眼前之景)、虚景(联想想象之景)的互补;善于炼字、运用修辞,用具体可感的景物来描绘抽象的事物;注意手法多样,兼顾正面与侧面,直接与间接,对比与烘托等。
此外,写景离不开深刻的意趣,见景又见情,景物描写才动人。
三、 素材集锦
1、 名言警句
• 人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。司马迁
• 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。文天祥
• 人谁无过,过而能改,善莫大焉。《左传》
• 仁者见之谓之仁,智者见之谓之智。《周易》
• 塞翁失马,焉知非福?淮南子
• 三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。颜真卿
• 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。孔子
• 莫等闭,白了少年头,空悲切。岳飞
• 山不厌高,水不厌深。曹操
• 山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。刘禹锡
• 山高月小,水落石出。苏轼
• 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。文天祥
• 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。陆游
2、 精彩语段
春天,节节高抽出嫩芽,随着天气变热,节节高一节一节地长大了,也越长越块了。尤其是夏天,节节高开的最茂盛。节节高的径分成几节,每节之间有两片叶子隔开,茎上还有茸茸的毛。它的花盘很美,有红的、黄的、白的等等。最漂亮的是红白相间的,下面是一层红的,中间被花托连接着。秋天,节节高的花纹收拢起美丽的花盘,形成了一个个“小草莓”,在这些“草莓”里藏着黑黑的种子,好像好几个小男孩躲在树后面,露出了黑亮的眼睛。
每到谷雨时分,花圃里的牡丹花便一展风姿。它们有朱红的、粉红的,淡黄的,浅紫的,个个斗艳争芳,舒展着绿色的枝叶,炫弄着烂漫的姿态,向一个个俏丽华贵的公主在跳着优美的舞蹈。
黄昏时漫步在村外的池塘边,你会感到她是那样的安逸。血红的夕阳,把塘水染的通红。在晚风的抚摸下,塘水荡起粼粼的波纹,犹如一块大红绸子似的轻轻飘动着。几片落叶在水中悠悠的漂着,犹如一只只小船。远处几位老人正坐在竹筏上垂钓,眼前的美景不禁使我想起“舟行碧波上,人在画中游”的名句。
明月,晚霞,繁星是美丽的,有多少位作家用优美的语言描叙过它们,我却被那栩栩如生的夕阳给迷住了。
那是一个美丽的傍晚,我吃过晚饭,站在门外,仰望着天空,欣赏那迷人的.夕阳的颜色慢慢变深,一秒,二秒,三秒,夕阳染红了整个西天。
我聚精会神地望着,慢慢的,天空中出现了两朵白云,白的像雪,可霎时被夕阳染成红色.这两朵"红云''慢慢移动,前一朵多么像狡猾的狐狸,后面一朵不正是凶猛的老虎吗?我望着天空的"画'',想起<<狐假虎威>>这则寓言,觉的很好笑,不一会儿它们都消失了。
夕阳慢慢向下落,黑色渐渐地漫了过来,夕阳则越发的红,犹如一团燃烧的烈火要将黑暗照亮.我望着如火的夕阳,油然而生出一种感慨,一种激动.我看着看着,想着想着,眼前模糊了.我揉揉眼睛,再去看夕阳,它只剩下小半边脸了.不一会儿,它完全消失了,我知道夕阳是不会久留的.它收敛起最后一束光芒,完全消失了.又为人们带来一美好的夜晚.我呆呆地站在那里久久不想离去。
啊!大自然,是您创造了人类,花草树木,河流山川``````夕阳也是您的杰作,您的创造是无限的。
桂江在漓江的下游,也就是从漓江流下来的“仙水”。在桂江的上空架起了一座昭平大桥。它使昭平的东、西两片得以相连。
春天,江水碧绿碧绿的,仿佛一条绸带,静静地躺在昭平的怀抱里。
夏天,许多大人带着自己的孩子到这里游泳。桂江心里想:能让人们在我的怀抱里锻炼身体,那我不是为人们做出了巨大的奉献了吗?
tag: 参考资料 , 高一语文教学设计,高一语文教学设计大全,教学设计 - 语文教学设计 - 高一语文教学设计