观察和描写景物的特点 参考资料

11-07 14:56:20   浏览次数:343次  栏目：高一语文教学设计

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     当第一道曙光爬过校园那道阻隔外界世俗喧嚣与烦恼的围墙，投向这一方圈着知识与智慧，圈着永远至尊的净地时，最早迎接黎明的是我们这些“八九点钟的太阳”，早锻炼的同学在五线谱似的跑道上跳着，跑着，就像一个个跳动的活泼的音符，构成了一曲生气蓬勃的交响曲，不断奏出“拼搏、奔跑、追赶”的强音和“嬉戏、玩耍”的乐音。校园早晨独有的节奏之美，成为我最熟悉的旋律。
 第二道曙光给了种满了花草的花圃。白茫茫的浓雾渐渐地散开了，水晶般晶莹的露珠，成了点缀花瓣和绿叶儿的花边。花瓣上的饱满的晶莹剔透的珍珠，在晨风吹拂下像一个个水晶玻璃球在滚动。一阵阵淡淡清香，扑鼻而来，让人心旷神怡。
 清晨的校园，清晨的梦。我的初中四年，就在这美的环境中度过。年年岁岁、岁岁年年，我走了，但那情那景那美依旧永远在身边。
 太阳把第三道霞光投向了教学楼，氏金色的霞光把它从背景——广阔的天空中勾勒出来，好巍峨！透明洁净的窗玻璃映衬着初升太阳的光华，明敞的空间洋溢着温暖与活力。辛勤的园丁与我们，就在这样的环境中完成着知识的传承与人性的提升。校园中的水潭也倍受晨曦的青睐。闪烁着细碎鳞纹的清澈见底的水与斑驳弯曲的石桥给人的是一种古老的平静与祥和。潭边那参差的垂柳却在晨光下伸展和梳洗自己嫩绿的枝叶儿，它们的身上洋溢着绿色的生命活力。校园的香气与色彩，总是美得让人动容。

 
开门见山，真情流露。感激与祝福溢于言表。

一组比喻生动形象，突出了校园里的蓬勃朝气。

对花圃的细腻描写，充满诗情画意。

情景交融，抒发对母校的感激与赞美之情。
总评： 选取了一个片段，来表达美的主题，构思非常精巧，既扣住了话题的要求“美”与“身边”，又表达了自己对母校的感激之情。如果不是充满着情感，谁的笔下的学校会如此美好动人？考生观察细致，描写生动，语言优美，选文章结构严谨，条理清晰，通过听觉、嗅觉等感官，展现了学校的节奏、气息、色彩等。描写过程中，作者能抓住事物的特征，再加上自己的独特感受，把读者带入了校园这一“净土”。这是一篇声情并茂，理趣兼备的好文章。

六、 习作升格

初中阶段，记叙文是作文训练和考试的主要体裁。虽然在近几年，话题作文“一统天下”，作文要求中说“文体不限”，但多数学生选择的文体还是记叙文。中学生在写记叙文的时候，都很喜欢描写景物，但常常写景不当，状物不确。其实，只要能找到自己写景状物出差错的原因，然后采取针对性的措施，问题是不难解决的。笔者在作文批改时注意收集、分类，初中生景物描写失误主要有以下五个方面：
　病例1：小麦快熟了。沉甸甸的麦穗把麦秆压弯了腰，农民伯伯看着这丰收景象，高兴得合不扰嘴。
病例2：积雪初融的山坡，远远望去还是一片枯黄，走近却发现已是草色青青，春意满目了。
病例3：火红的太阳当空悬挂，把柏油马路烤得滚烫。
病例4：盛夏的烈日好像故意跟我们参加暑期夏令营的同学作对，把大地烤得发烫。我趴在靶场上练射击，感到浑身火辣辣的。只有我把身子靠到旁边的石头上时，才感到些凉意。
病例5：我走进山谷，忽听得一阵笑声随风飘来。循声望去，一群“红领巾”正在对面山坡植树。他们抬水的抬水，创坑的创坑，个个脸上都挂着大而晶莹的汗珠。
病例6：挂钟已敲了十下，弟弟还在桌上做那道数学题。他一手拿着铅笔，一手托着腮，在苦苦的思考。我担心弟弟累坏身体，想劝他休息，又不知怎样开口。窗外，天空湛蓝，月亮从一朵轻云里露出了椭圆的笑脸。
修改提示：
［分析1］麦穗用“沉甸甸”来形容，不够准确，这是把观察稻谷的印象移到了麦子上。麦子只要一弯腰，那就不只是“快熟了”，而是熟过了。熟过头的麦子一动就掉粒。农民对这种现象，是不会有闲心欣赏的。
［分析2］一般观察事物，多是远看模糊、近看清楚，早春草色却正相反。唐代诗人韩愈有诗云“草色遥看近却无”，就是说，远看已草色青青，走到近处却无绿感。早春春色这一特点，不实地观察，固然发现不了，亲临现场，不留心也往往熟视无睹。把观察一般事物的印象强加到这种特殊事物上，显然失实了。

www.lexue88.com ［分析3］当空悬挂的、能把柏油马路烤得滚烫的太阳，并不是火红的，火红的太阳也绝没有把柏油马路烤得很烫的威力。把一早一晚太阳的色泽移到正午的太阳上，这错误是显而易见的。
［分析4］在阴凉的地方，石头确实比大地凉，但是正在烈日暴晒下，石头却比大地还热。这是把体察烈日下的大地的印象跟体察阴凉场合石头的印象凑在一起所造成的差错。
［分析5］唐代诗人王维写了一本谈绘画经验的书《山水论》，书中有“远人无目”的说法。意思是画远处的人，不要画眼睛，因为看不清楚。连眼睛都看不清楚，怎能看到这汗珠“大而晶莹”呢？把近距离的观察印象移到远距离的观察对象中，这是初中生记叙文写景状物时常出现的毛病。
［分析6］这段文字关于“天空”“月亮”的描写，不是“我担心弟弟累坏身体”时的观察印象，而应是弟弟顺利地做完作业，我从忧虑转为高兴时的观察印象。同一事物，在不同心境下的观察印象是不同的。写景状物，既要符合客观真实，又要符合主观真实。

　除此之外，有些同学误以为要把景物写好，就必须使用一些华丽的词藻。本来应该说“清晨”，却偏要说“初升太阳的第一道光芒刚刚照在那蔚蓝的天空……”应当明白，像“太阳落山了”“天黑了”“下雨了”这些朴素易懂的词语，同样能把景物写得色彩鲜明。

七、 中考链接
1、2006年海南中考作文题
阅读材料：  英国大文豪箫伯纳说：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍是各有一个苹果；倘若你有一种思想，我也有一种思想，彼此交流，那么，我们每个人就有两种思想了。”当代作家虹影说：“人与人缺乏交流的痛苦，每个人都差不多的，也正是居于这样一种状态。才出现网络世界。”
    看了以上材料你有什么感想?生活中你有类似的见闻和体验?请就“交流”这个话题写一篇文章。注意：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字，不得抄袭。不得在文中出现真实的地名，校名和人名。

倾听自然的心跳
    　　海南一考生
    　　廊内的春风轻轻拂过，窗外的绿色流光溢彩。我的视线不由又被你迷人的风采吸引，走近你，我的心顿时轻舞飞扬。
    　　眼前是如此让人心醉的“绿”。在这片绿中，我可以仰天长啸，发泄心中的愤懑；也可以闭目倾神，倾听你的心跳。你携着我来到一片百花园中，我们席地而坐，促膝长谈，共同领略这无边的欢乐，沁人心脾的花香令我心欲醉。
    　　你说你不喜欢单调。于是，蔚蓝的天空深邃而又不乏可爱，缥缈洁白的云儿时而点缀其间，葱绿的草原辽阔而又生机勃勃，肥美健壮的牛羊留连于这片绿意盎然之中。我说，这些都是你别出心裁的精心构思，你用金黄诠释收获，用火红阐释温暖，我会珍惜你的美丽。
    　　你说你们不甘寂寞。于是，莺雀嬉闹，彩蝶飞舞，雁排长空，鱼翔池底，虎啸深山，每一条云销雨霁后的彩虹，每一棵崖壁上的青松，每一次雪花飞舞都是你的匠心独运。你用潺潺如溪水般的声音，向我诉说山谷的宁幽由于静谧；用轻柔的落叶声向我讲述原始森林的古老与神秘；用飞流直下的瀑布之音描述峻山的秀丽与挺拔。
    　　是你在创造着一个个美的奇迹，走近你才能寻找到美之所在。夕阳西下，去体验大漠孤烟直，长河落日圆的萧索与荒凉，云雾缭绕中去领略高山流水，知音无限的惬意，黄昏中去享受那份渔舟唱晚，满载而归的喜悦。
    　　爬上长城，你时而化作延绵的绿毯，时而化作漫山的红叶，你用你的温柔点缀着我的生活。融入大海，你时而调皮地化作滔天的巨浪，时而变为文静平和的微波，你用你的豁达感染着我的情怀。
    　　我喜欢你的美，你与生俱来的气质，你浪漫中透露着现实，阴柔之风中不乏阳刚。娴静而又活泼，你的一切都是美好的象征。只要你愿意，我愿意用一生的光阴与你对话——我美丽的自然！
    　　名师点评：在试场上读到这样美丽的考卷，阅卷老师的心灵夫不为之感染，为之震撼，以至于所有评卷者不约而同地给出了满分。一是角度不落俗套。与自然对话、与无物交流，确实是一个新颖独特的写作角度，不过，真想走进自然的内心倾听到她的心跳，那是一件困难的事情，可作者做到了！在他的笔下，与之相对的仿佛是一位美丽的少女，她智慧而又聪颖，她娴静而又活泼，她有着人类少有的“与生俱来的气质”。二是语言个性鲜明，用对话的形式将诗一样的语言揉合，于是文章的魅力更是不同寻常了。老师也无法淋漓尽致地点出文章的美丽，个中之妙请同学们慢慢欣赏吧！

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