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有余数除法教学设计4,
2、引导学生完成练习十二第2题
（1）出示教材53页情境图。
（2）引导学生观察画面，理解题意。
（3）选择一种装法，计算出结果。
（4）引导学生思考：你还想一袋里装几个？按你的想法，列式计算出结果。
3、引导学生完成练习十二第3题
（1）卡片出示第3题。
（2）引导学生说出卡片上最大能填几，并说说自己的想法。
3、引导学生完成练习十二第5题
四、全课小结
教师：通过这节课的学习，你又有什么新的收获？
师生共同总结：学会了除法的竖式计算方法；知道了有余数除法的各部分的含义；知道在有余数的除法中，余数比除数小……
板书设计：
有余数的除法
例1
15 ÷ 5 =3（组）
3 …………………商（要对着被除数的个位）
除数…… 5/ˉ1ˉ5ˉˉ…………………被除数
1 5 …………………5和3的乘积
ˉˉˉˉ0ˉˉ
例2 23÷ 5=4（组）……3（盆）
4
5/ˉˉ2ˉˉ3ˉˉ
2 0
ˉˉˉˉˉ3ˉˉ ……………余数比除数小
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，有余数除法教学设计4
