一起来看：出示三组数①2、3、4 ②9、8、3 ③3、5、9让学生边算24边寻找算24的秘诀。
师：你们的计算的方法多种多样，你们发现什么诀窍没有？（多数可以凑3和8，4和6，应用口诀进行计算，不能应用口诀的再想办法进行加、减、乘、除混合算。）
【由2个数转入三个数算24点，是分法的探寻过程】
3、4个数算24点
师：用三张牌算24点的方法你们都学会了，那增加一点小难度，用四张牌算24点你们还会吗？让我们进入下一个游戏：幸运大比拼
师：这个游戏，我们要看看每个小组的实力了，每次给出4张牌算24，算出一种方法就得一个星，看看哪一个组方法多，速度快。有没有信心夺冠呀？
出示：1、7、6、3
2、5、8、1
2、9、8、3
（多种方法，综合算式）探讨计算的方法，指名交流，通过尝试计算、交流使学生发现用四张牌计算方法与用三张牌计算是一样的。
【通过分析比较学生，引导学生发现知识的内在联系：三个数算24点和四个数算24点方法相同，只是后者算法更多样些】
4、游戏三：幸运大比拼
每人都准备A—9九张扑克牌，小组的四个同学每人各出一张牌，先把出的4张牌的数字记录下来，根据所出的4张牌上的数，算出得数为24，把方法也记录下来，如果不能算出24，就空着，把自己打出的牌收回去。每个小组都有5次出牌的机会，看看哪个小组的成功算出的速度快，方法多就获得总的胜利。
5、交流算法，提供算不出来的情况，其他组帮忙计算。
【最后的竞赛活动四个数来源于四个学生，是随机的，这对学生挑战性比较大，同一个小组讨论、不同小组比赛，激起了学生参与的兴趣。同时练习的设计多样化，多层次，有针对性的使学生学习的新知及时的进行扎实巩固。】
（三）小结：
今天这节活动课，我们通过开动脑筋，运用加减乘除法很快算出24点，真棒！回家后把学到的本领与爸爸妈妈进行比赛，看谁算得快。
课题四 《用计算器找规律》
教学内容：用计算器找规律
学习目标：
学会用计算探索发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。
教学重点：使用计算器探索发现一些简单的数学规律
教学难点：使用计算器探索发现一些简单的数学规律
教学过程：
一、板题示标导学
1.板书课题：
导语：我们已经学会了使用计算器，用计算器有什么优越性？我能比计算器算得还快，你们信吗？师生比赛，想知道老师的诀窍吗？这节课我们学习“ 用计算器找规律”。
2.出示目标：
过渡语：本节课的学习目标是：
学会用计算探索发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。
3.自学指导：
过渡语：为了达到学习目标，离不开大家的努力，请同
学们看自学指导：
【自学指导：认真看课本第25页的红点部分和“你知道
吗？”，重点回答24页红点部分的问题，并完成书上的填
空，思考：（1）乘数有什么规律？（2）乘积中哪些数位上
的数是一样的，哪些数位上的数依次少？哪些数位上的数依
次多？
3分钟后，看谁能把例题讲清楚，并会做与例题类似的题。】
二、看一看
1.过渡语：自学竞赛现在开始，比一比，谁坐姿最端正，看的认真。
2.生看书，师巡视，确保每位学生都在紧张地自学。 （要保证学生看够3分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看，遇到问题可以小声问同位。）
三、说一说
1.过渡：看完的同学请举手，看会的同学请放下手？同位之间先互相交流一下你的结果。
2.同位交流
①介绍一下发现的规律。
②问困惑。
3.全班汇报质疑
汇报展示计算
看着计算结果说规律。
乘积都是6位数
乘积中除了万位和给位上的数，其他数位上都是一样的
个位上的数依次少1，万位上的数依次多1。
其他同学补充
4.不用计算，直接说出9999×15的得数。
小结：有很多题目计算结果是有规律可循的，只要我们注意寻找规律，就能比计算器算得还快。
四、考一考
1. 老师要来检测一下大家自学的怎么样？谁有勇气接受挑战？出示检测题：（投影出示）
第26页自主练习第4题。
师：比一比谁做题最认真，字体写的最端正，板演的同学注意把字些的大些，并有一定的间距。
五、议一议
1.更正
师：下面的同学做完后检查一下自己做的，检查后，再看黑板上同学做的，有不一样的可以举手。
请学生上台更正。
提示：在错的旁边改，不要擦去原来的。
2.议一议
（1）师：先看第1位同学做的题及更正，再看第二位同学做的题及更正。
同意白粉笔同学做对的请举手？
同意第一次更正对的请举手？
师：错、错在哪儿？为什么错了？
追问1：你找到的规律是什么？
追问2：找规律时有什么诀窍吗？
（2）评价：师、生评结合，可从书写质量与解题规范进行评价。（可实行等级评价或分数评价）
3.同桌互改
讲述：a、同学们请把作业本交换一下，看看同桌做得对不对，对的打对号，如错打错号。b、全对的请举手。c、做错的同学请举手，错在哪里？请说一下。
4.小结：同学们，本节课你有什么收获？（学生说对，教师不必重复）
六、练一练
1、99999* 11 = 观察上述计算结果，你会发现什么规律？
99999* 12 = 用你发现的规律，直接写出99999*（-19）
99999* 13 = 的结果并用计算器加以验证。（*号为乘号）
99999* 14 =
2、999×21=20979 999×22=21978 999×23=22977
999×24=23976
（1）你发现了什么规律？请用字母n（n为正整数）表示
（2）不用计算器，你能直接写出999×29的结果么？
3、7×15873=111111
1，2，3，。。。。9，任一个数乘7再乘15873，得数都是这个数乘111111，也就是连续6个这样的数。
课题五 瘸腿狐狸卖鸡蛋
瘸腿狐狸守着好多箱鸡蛋，大声吆喝：“卖鸡蛋啦！新鲜鸡蛋！多买便宜啦！”
突然，传来低低的哭泣声。瘸腿狐狸循声望去，见到一只大公鸡扶着一只哭泣的母鸡朝这边走来。
狐狸赶紧打招呼：“二位买点新鲜鸡蛋吧！”
母鸡听说“新鲜鸡蛋”几个字，突然放声大哭。母鸡这么一哭，把瘸腿狐狸弄糊涂了。
狐狸满脸不高兴。他说：“今天是我第一次卖鸡蛋，你就在我摊前又哭又闹，真晦气！”
大公鸡赶紧解释说：“我妻子前几天产了一窝蛋，不留神，被小偷偷走了，她非常伤心。”
听说“偷”字，狐狸一怔。他急忙解释说：“人家常说狐狸偷鸡，可没人说狐狸偷蛋的，这蛋是我买来的，可不是偷你们的！”
瘸腿狐狸眼珠一转，立刻换了一副面孔。他笑嘻嘻地对母鸡说：“你不要哭嘛！你不是丢了鸡蛋吗，我这儿有的是鸡蛋，你买几个回去孵，保证你子孙满堂。”
听狐狸这么一说，母鸡立即破涕为笑，当即买了10个鸡蛋，欢天喜地地回窝孵蛋。
母鸡刚走，狐狸“噗哧”一声笑了，说：“我这些鸡蛋都是从母鸡场买来的，这母鸡场一只公鸡都没有，这鸡蛋根本就孵不出小鸡！”
母鸡回去孵蛋，一连孵了许多天，鸡蛋连一点动静也没有。又过几天，鸡蛋开始出臭味了，母鸡才知道上了狐狸的当。公鸡和母鸡一起找狐狸算帐！
狐狸死不承认，可是公鸡和母鸡就是不走。狐狸眉头一皱，计上心来。狐狸说：“这样吧！我愿意把这1000个鸡蛋都给你，作为赔偿。只是有个条件。”
公鸡问：“什么条件？”
狐狸说：“这1000个鸡蛋，你们要分5次拿走。每次拿走的鸡蛋数都是一个由8组成的数。‘8’多吉利，‘8’就是‘发’嘛！‘发财’呀！”
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