小数的意义优质教案

11-07 14:56:20   浏览次数:947次  栏目：四年级数学教学设计

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教学目标：　　
            (一)在学生初步认识分数和小数的基础上，进一步理解小数的意义。　　
            (二)使学生理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。　　
            (三)培养学生的观察、分析、推理能力。　　
            教学重点和难点：　　
            在学生初步认识一位和两位小数的基础上，进一步把认数范围扩展到三位小数，使学生明确小数表示的是分母是10，100，1000，……的分数，并了解小数的计数单位及相邻单位间的进率，既是本课的重点，也是本课的难点．　　
            教学过程：　　
            一、小数的产生。 　　
            1、谈话导入　　
            问：在三年级时我们初步认识了小数，你能说一个小数吗？　　
            （根据学生的回答，选一部分板书）　　
                  问：你还知道小数的哪些知识？　　
            2、那小数是怎样产生的呢？（出示课件）　　
            ①先出示课件，让学生观察，哪些能用整数表示？哪些得不到整数的结果？　　
                
            ②小结：在测量时、计算时及物体的单价，有的能用整数表示，有的得不到整数的结果。像这样得不到整数结果的例子在生活和学习中有很多，聪明的人们于是想到了用分数、小数来表示，于是小数便产生了。（板书：小数产生）　　
            二、小数的意义。　　
            1、认识一位小数　　
            师：　0.1米　还可以怎么表示？　　
            生1：用分数表示是1/10米　　
            生2： 1分米　　
            师：你是怎么想的？　　
            生：把　1米　平均分成10份，每一份是1分米，用分数表示是1/10米，用小数表示是　0.1米　。　　
            师：　0.3米　是几分米？用分数表示是多少米，用小数表示是多少米？（生略）　　
            师：　0.8米　是几分米？用分数表示是多少米，用小数表示是多少米？（生略）　　
            师：像0.1、0.3、0.8……这样的小数，小数点后面只有一位数，这样的小数叫一位小数。　　
            （板书：一位小数）　　
            2、认识两位小数　　
            师：　0.01米　还可以怎么表示？　　
            生1：用分数表示是1/100米　　
            生2： 　1厘米　　　
            师：你是怎么想的？　　
            生：把　1米　平均分成100份，每一份是　1厘米　，用分数表示是1/100米，用小数表示是　0.01米　。　　
            师：　0.05米　是几厘米？用分数表示是多少米？（生略）　　
            师：　0.09米　是几厘米？用分数表示是多少米？（生略）　　
            师：像0.01、0.05、0.09……这样的小数，小数点后面有两位数，这样的小数叫（两位小数）。　　
            （板书：两位小数）　　
            3、认识三位小数　　
            师：　0.001米　还可以怎么表示？　　
            生1：用分数表示是1/100米　　
            生2： 　1毫米　　　

www.lexue88.com             师：你是怎么想的？　　
            生：把　1米　平均分成1000份，每一份是　1毫米　，用分数表示是1/1000米，用分数表示是1/1000米。　　
            师：　0.007米　是几毫米？用分数表示是多少米？（生略）　　
            师：　0.012米　是几豪米？用分数表示是多少米？（生略）　　
            师：像0.001、0.007、0.012这样的小数，小数点后面有三位数，这样的小数叫（三位小数）。（板书：三位小数）　　
            师：分母是几的分数能写成四位小数？（1000）　　
                分母是几的分数能写成五位小数？（10000）　　
            师：依次类推（板书：．．．．．．）　　
            ４、概括小数的意义　　
            师：（结合板书）这些都是同学们刚刚写出的分数和小数，不同的分数可以写成相对应的小数，例如：1/10可以写成0.1；
            5/100可以写成0.05； 12/1000可以写成0.012。　　
            那么分数和小数之间的这种联系，谁能用自己的话来说一说呢？　　
            师：下面分小组说一说你们各自的想法。　　
            （汇报讨论结果。）　　
            组1：分母是10、100、1000的分数可以用小数来表示。　　
            组2：十分之几是一位小数，百分之几是两位小数，千分之几是三位小数……。　　

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