合作真愉快 北师大版二年级下

11-07 15:44:21   浏览次数:201次  栏目：二年级思品教学设计

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　　但是教师如何指导学生方面还需要思考，如教师怎样鼓励学生大胆参加活动，怎样对学生合作中遇到的困难和问题进行反思，合作不好的问题在哪里，如何改进等。也就是活动要能解决学生活动中存在的现实问题。因为不是所有的学生都能合作，也不是所有的活动都能一次成功。提高活动的针对性和实效
性尤为重要。

    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　点评三
    如前面的点评所述，本案例的亮点是活动生动有趣，有吸引力，以活动而非说教让学生体会到合作的愉快与必要，体现了品德教育的生动性。特别是教师安排了与实际生活结合的合作活动，而非只停留在“教学游戏”类的活动和“说一说”的认知层面上，这使学生能够更好地理解合作的意义和必要，也体现了品德教育的生活性。
    但需要注意的是，案例中没有反映出教师如何根据对学生平时合作状况的了解，有针对性地围绕学生在合作上具体存在的问题开展活动。另外，制定协议书的活动应有后续活动或者措施来保证其实施，否则协议书写得再好，仅仅是教师“希望在以后的生活中你们合作愉快”，是很容易成为课堂的应景之作的。

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