〖活动目标〗
1.知道祖国领土广阔，风光秀丽，文化丰富，感受祖国的伟大。
2.初步了解中国的各方面情况，获得对祖国的自豪感和美好体验。
3.在活动中体会探究的快乐，发展集体合作的意识。
〖活动准备〗
（一）学情分析
我们学校位于大连市旅顺口区。它是一座物产丰富、景色优美的海滨小城，又是历尽沧桑、饱含血泪的中国半部近代史的见证地。通过学校开展的各种社会实践活动，学生对家乡有了初步的了解，但是对祖国的山河、历史、文化、地域等情况却知之甚少。学生大部分来自部队、政府机关等职员家庭，自身素质较强，乐于探究、合作。针对以上实际情况，我组织学生开展了这次活动。
（二）物质资料准备
1.教师准备《伟大的祖国》风光片、中国政区图、地图以及各种资料。
2.学生以小组为单位查找有关祖国自然情况、历史、文化、风土人情等方面的资料。准备图板、橡皮泥。
〖活动时间〗
1课时。
〖活动过程〗
（一）探究准备
播放《伟大的祖国》风光片。
师：同学们，这就是我们可爱的祖国，我们共同拥有的“母亲”――祖国。你们了解我们的母亲吗？
生1：我知道我们的祖国是世界上人口最多的国家。
生2：我知道祖国有五千多年的悠久历史。
生3：我知道祖国的面积和相邻国家。
生4：我知道各个省会的名字。
生5：我知道中国古代的四大发明。
生6：我知道祖国的疆域、海域情况。
生7：我知道祖国的名山大川，还有名胜古迹。
师：真棒，知道这么多！那么你最感兴趣、最想探究的是有关祖国的哪些方面内容？学生讨论探究内容，教师为学生归类。要研究的问题有：
我国的疆域、海域情况以及邻国；
人口、民族、风土人情、南北温差等；
祖国风光、名胜古迹；
中国的世界之最；
全国省份、省会所在地及著名城市等情况；
祖国灿烂的文化。
（二）分组探究
师：这么丰富的内容，我们一次活动不可能都了解得那么全面透彻，怎么办呢？
生：分小组探究。
师：真是个好办法，那么你就和你的好朋友一起组成一个探究小组，来专门研究某一项内容。注意尽量不要重复。
学生自主组成探究小组，确定研究内容。
生1：我们组想探究一下祖国从古到今，共有多少个世界之最，为什么被称为文明古国。
生2：我们感兴趣的是祖国的名山大川、江河湖海及名胜古迹。
生3：我们想调查一下，祖国的海域及沿海岸线的邻国情况。
生4：我们小组想探究的是全国共有多少个省、自治区，省会所在地及著名城市情况。
生5：我们小组想知道唐诗、宋词离我们好几千年了，为什么还那么有名气。
生6：我们小组都有电脑，我要上网。
生7：我爸爸是电视台的编辑，我想请他帮忙。
生8：我想通过看电视了解，因为电视里有很多节目很好，都演这些内容。
生9：我要到图书馆去调查、搜集资料。
生10：我爷爷是宣传部的，我想到宣传部去访问。
师：同学们的方法真多，你们获取资料后，准备怎么办呢？
生：我们要整理一下材料，然后展示给同学们。
师：对了，整理材料时要分类，要用自己喜欢的方式整理，要有自己的独到之处。还应注意什么呢？
学生自由讨论交流。
生1：应搜集有用的材料，材料要跟调查内容有关系。
生2：应该有礼貌，说话文明，不然人家就讨厌你了。
生3：要注意安全。
（三）整理探究结果
师：同学们，下面就请每个小组的同学按照你们自己喜欢的方式来整理所搜集的资料，并做好汇报的准备。小组学生一起对资料进行整理。教师分组进行指导。
（四）交流探究结果
生1：我们小组探究的内容，由我和小组同学共同汇报，我是主持人（边说边指地图讲）。我们伟大祖国的面积是960万平方千米，是世界上最大的国家之一，几乎和整个欧洲一般大，大约等于40个英国、17个法国或26个日本。沿着我国内地疆界走一圈，差不多等于沿赤道绕地球转一圈，你们说祖国大不大？我国不仅有辽阔的国土，还有漫长的海岸线，从北往南依次是渤海、黄海、东海、南海……大陆海岸线也有1 800多千米。祖国真大呀！有13亿人口，56个民族，有着无尽的宝藏，丰富的资源，我们长大了一定去开发。
师：你们了解得真全面，汇报的形式也非常新颖，让老师和同学们大开眼界。
生2：我们小组的同学都喜欢旅游，我们以旅游爱好者的身份来介绍祖国的风光。万里长城，从公元前7世纪后到公元17世纪，上下两千年，纵横一万多里，举世无双。它是中华民族的象征，炎黄子孙的骄傲。世界最高的山峰是珠穆朗玛峰……来自天上之水的黄河，九曲十八弯……它是中华民族的摇篮。长江是我国第一条大河，发源于青海省，流经十余省、市，全长6 300??千米，流域面积180万平方千米，水量和水力资源丰富。沿江有许多著名风景区，长江中下游平原是我国经济发达的地区之一。
师：巍巍群山，滚滚江河，装点着祖国锦绣大地，使我们的祖国更加壮丽，更加妖娆。同学们，你们真让老师吃惊，你们是怎样编排、介绍得这么好的？
生2：老师，这全是我老爸的功劳，他是编辑，是他帮助我们小组设计的，当然也有我们自己的努。
生3：我们小组探究的内容是：全国有多少个省，省会的位置、名称，还有全国著名的城市。这是我们用橡皮泥捏成的地形图（边说边举起地形模型图），我们把它送给全班同学。学生们热烈鼓掌。
师：真了不起，心灵手巧，全班同学都受益了。
生4：还有我们小组。我们小组把中国的世界之最分类放在一起，编成一本书（举起手里的小册子）。你们看，就是这本，我让我妈给咱班每个人都复印了一本。
师：你们小组想得真周到。我国素以历史悠久、文化灿烂著称于世，古代文明，令人骄傲，数不胜数。
师：同学们，我们伟大的祖国土地辽阔，山水很美，令人赞叹；物产丰富，令人欢笑；历史悠久，令人骄傲。我们自豪地对世界说：我是中国人！让我们展开理想的翅膀，为祖国美好的明天而奋斗！
〖教学反思〗
此次活动，我从实际出发，充分调动一切可以调动的力量，指导学生有针对性地开展多种途径的搜集、调查活动。学生通过亲自探究，真切地感受到了祖国的伟大、壮丽、富饶，祖国历史的悠久，文化的灿烂。学生的自主性得到充分地发挥，使该课程成为学生主动参与的课程。在活动中，学生获取知识的方式完全改变了。我有意识地为学生充分创设了合作、探究、表现个性的机会，学生是活动的主人，我作为他们的支持者、合作者和服务者，共同参与，实实在在地把活动落到实处。学生的潜能是一个宝藏，它们在等待开发，也在不经意间勃发。虽然在本次活动中，学生的创性还没有完全发挥出来，活动内容比较宽泛，深度还有待于发掘，但是相信在今后的活动中，通过师生的共同努力，一定会让学生受益更多。
〖点评〗
点评一
本次活动内容丰富，涉及面广，能够挖掘出各个方面许多有趣的事，大大调动了学生的探知欲望。教师的精心设计、民主和谐的氛围、开放式的教学，更给了学生充分发展的空间。学生们通过多种渠道，探究自己喜欢的、感兴趣的内容，获取了丰硕的果实，增强了合作意识，提高了能力。但我也感觉到，材料的搜集方面还有一定的局限性，如了解祖国改革开放以来成就方面的内容较少，如果再细心引导一下，搜集的材料就会更全面，对祖国的日益强盛的自豪感就会体验得更深。
点评二
本案例呈现了教师运用多种方法积极调动学生及周围人的生活经验，帮助学生感受到祖国的山河壮丽、文化丰富，激发了学生积极学习的愿望。同时，在注意到学生相互学习交流时给予鼓励性评价，增强了学生进一步探究的愿望。但是，我们对学生学习的关注，不仅仅是学习结果的呈现，更需要的是关注学生学习过程中的所思、所感、所获。如当学生汇报本组学习成果时，教师应根据汇报时传达的信息及时地以询问或者同学间互问等形式，了解学生在学习搜集资料过程中所遇到的问题、解决问题的方法、情感心理变化。只有更多地关注过程、关注过程中生成的事件，学生才能获得真正的发展。
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