《月亮的心愿》教学设计和教学反思（研究课）
教学目标：
1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。
2、有感情地朗读课文。
教学重点：指导学生用多种方法认字，掌握生字的写法。
教学难点：识记14个生字，会写6个字。
教学准备：生字卡片，教学课件。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入：
１、出示图片，问：图中的小女孩在干什么？（板书“心愿”）
２、你有什么心愿呢？（你的心愿很美好！老师祝愿你的心愿能实现！）
同学们有许多美好的心愿，月亮姐姐也有一个特别的心愿，想不想知道？今天，我们到她家做客，采访
一下她的心愿是什么。
３、板书：月亮的心愿，生读，正音：亮轻声。（这个亮字是个调皮的孩子，平时单个字的时候，读第
四声。这里要读轻声）
二、师示范读课文：
瞧！这就是月亮姐姐的家，门前有一篇课文，请认真听老师读，把不懂的字、词划出来。
三、生自由读课文：
刚才老师读课文的时候，许多同学听得特别认真，还忍不住跟着读了起来，想不想自己也读读课文？读
的时候，要注意读准字音，读通顺句子。
四、个别反馈：
看到大家读得这么起劲，月亮姐姐忍不住想听听了！谁愿意读一段呢？
五、自由拼读词语：
月亮姐姐说，你们读得真棒！所以想请大家到月亮姐姐家做客，瞧，她家可多朋友了，你认识他们吗？
快跟他们打声招呼吧！请你自己拼读一下。
六、学生小老师带读：
月亮姐姐为大家准备了见面礼，凡是认识了她家的朋友的，可以得到小月亮哦！
同学们这么快就认识了月亮的朋友了，我们开火车和词语一起出去玩吧！
七：汇报认字方法：
月亮姐姐感到惊奇，同学们这么快就认识了这些生字，肯定有很多记字的小窍门吧！能告诉她用的是
什么方法记住的吗？
八：巩固字词：
同学们真了不起！能想出这么多好办法记住生字。所以月亮姐姐来邀请大家和她一起玩游戏。
九：写字指导：
今天在月亮姐姐家玩得真开心，瞧，有两个小淘气包跑了出来了！我们赶快送他们回家吧！
1、观察结构：看一看，这三个字都是什么结构？独体字。
2、怎样才能写好他们呢？请同学们把右手举起来，跟陈老师一起写一写这个字。
3、看到这个“女”字，你想提醒大家写的时候要注意什么？
4、请你描红，再练习写字。
5、展示作品。
十、小结：
同学们，今天陈老师特别高兴和大家一起到月亮姐姐家做客了，认识了这么多生字朋友，还学会写三个
生字，收获可真大呀！
那现在，大家猜到了月亮姐姐的心愿了吗？请大家回家后多读读课文几遍，就会明白月亮姐姐的心愿的
了。
月亮的心愿教学反思
课文以月亮的内心变化为线索，因此，教学时，我始终围绕着“心愿”贯穿全文进行学习。
在课文的开头，我板书“心愿”，先是问他们“心愿”的意思，再让他们具体说一说自己的心愿有
哪些？让学生质疑，学生兴趣高涨，效果很好！月亮的心愿是什么？最后她的心愿实现了吗？
初读课文后，我让学生从书中找答案，大多数学生都能顺利地解决这些问题。然后让学生再读课文
，接着提问“月亮为什么改变了心愿？让学生根据课文插图、课文进行思考理解。
在学习课文的过程中，学生还发现课文中出现的人物，如小女孩、妈妈他们也有自己的心愿，他们
的心愿又是什么呢？我把课文插图与课文内容紧密结合起来，在此基础上，让学生分角色朗读，在合作
中朗读，并联系学生的生活实际，使学生潜移默化地受到孝敬父母、体贴长辈的教育。
这堂课由于课文内容富有童趣且比较贴近学生生活，所以同学们学习时兴致勃勃，学完课文后，都
被小女孩珍珍深深地感动了，也被善解人意心地善良的月亮所感动。
，《月亮的心愿》教学设计和教学反思（研究课）
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