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两只小狮子 教学反思

11-07 15:07:59   浏览次数:289  栏目:人教版一年级下册语文教案
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两只小狮子 教学反思

《两只小狮子》是新课标人教版小学一年级语文下册第七组中的课文。这是一篇非常小孩子非常感兴趣的童话故事。在把握教材特点的同时根据学生的实际情况,我在《两只小狮子》的教学设计和教学过程中,注重以读为本,积极培养小学生的主体意识,让小学生在自主探究的过程中体会、感受。以下是我教学完《两只小狮子》的教学反思:
我觉得,语文课堂应该是充满活力的非常“人性”的课堂,语文课堂是小学生学习与发展的“娱乐场所”,学生进行自主学生的重要前提是饱满的情绪和浓厚的兴趣。特别是一年级的小学生,在课堂上更应该运用多种活泼的形式,不断调动小学生的学习兴趣,从小培养他们热爱语文的情感。所以我在教学《两只小狮子》这节课的时候从每个学生的实际情况出发,运用分角色朗读、表演、续编故事等形式让每个孩子的学习兴趣得到一次又一次激发。

《新课程标准》强调在语文的阅读教学中不能把学生的实践活动代以老师的分析。《两只小狮子》这节课的教学设计是通过挖掘重点词语,联系句子,看看插图、做做动作、反复诵读感悟,体验课文的情感,让学生从中受到教育,愿意做一个勤学本领的好孩子。

“想象力比知识更重要。因为知识是有限的,想象概括着世界上的一切,推动着社会的进步,成为知识进化的源泉。”爱因斯坦说过的这段话足以说明想象力是非常重要的。一年级的学生年龄虽然小,但思维非常活跃,想象力非常丰富。老师如果在教学过程中适时点拨引导,就能点燃学生创造性的火花,促其展开丰富的想象。

我在设计《两只小狮子》这节课时,注重引导学生抓住课文中的一些重点词,重要片段让学生展开想象。如在讲到懒狮子说:“我才不去吃那苦头呢?”时,我就引导学生结合勤狮子的表现,抓住“苦头”一词让学生想象:勤练功会吃哪些苦头呢?又如当讲到懒狮子觉得自己的爸爸、妈妈是林中的大王很了不起,想依靠爸爸、妈妈生活而不学本领时,我就让学生猜猜懒狮子不学本领以后可能会怎样?通过想象扩大语文文本的空间,培养孩子的创新能力,激发学生的多元感受。
 


 

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