《花钟》评课

《花钟》评课
本周我们学校进行了语文教研组活动。《花钟》是一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。课文中描写花开了的语言特别生动。同样是写“花开了”，课文里却用了丰富多彩的语言表达方式：例如：吹起了紫色的小喇叭，绽开了笑脸，从梦中醒来，欣然怒放，在暮色中苏醒，舒展开自己的花瓣等，用词十分优美。在教学中，顾柏妙老师用生动语言加表情深深打动了学生，用做比较的方法质疑：花怎么会吹喇叭呢？一下子学生的兴趣就被提起来了，学生感悟之后，了解原来作者用了拟人的手法，使句子更加完整、具体、形象了。从揭题质疑——初读课文，感悟文意——入境入情、自悟自得。在教学中，顾老师根据教材特点，关注学生的实际情况，层层深入，让学生在合作朗读中探究，在想象中创新，在朗读中悟情，在感悟中积累。
在兴趣的激发上顾老师也想了很多办法：学习词语时，采用合作读、齐读等方法收到了不错的效果。在教学中，顾老师运用多媒体操作，美丽的花卉直观地展示在学生面前，使书本与课件紧密的联系在一起，既吸引学生的注意力，又激发学生的好奇心和求知欲。
在欣赏完课文中的花后，顾老师再次出示了“______点，________花____________。”这样，使得学生对学习的知识再次得到巩固。
唯一不足的地方就是，最后的时间不是很充分，学生的作业还不及写了。

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