《王冕学画》教学思考 作者：孙丽孝

《王冕学画》教学思考 作者：孙丽孝  

　上《王冕学画》这篇课文前，我心里一直在想，挺难的，不知如何启发学生，可真等到上课的时候，却

给了我意外的惊喜，或许是内容吸引了学生，在这篇课文中饱含着丰富的情愫，真是越细细体味，越感觉

是一片好文章，它的每一字每一句都给人以启发与联想，都震撼着我们的心灵，触动我们心里那一根弦，

特别是讲到“开始画得不像，可是他不灰心，天天画。”时，本以为不灰心很难讲清楚，可是当和学生的

实际联系起来举例讲到某某学生有时碰到困难怎样发脾气，有的同学哭泣，有的同学则停止思考，懒于思

考，而有的同学则不怕苦不怕难，作业错了改了一次又一次，订正了一次又一次，最后终于弄懂了，并长

久坚持下取得了很大进步的时候，气氛格外的激动，又联系到我校学生洪会敏练画画时的情景，更是深刻

地体会到自己的学习是多么的不努力，因此而感到多么的惭愧，都抢着说要向王冕学习，或许教育有时是

无力的，但只要坚持，总会有成效的，特别是联系生活实际的教育，实实在在的更能督促学生，这篇文章

中的王冕的行为正好和聋哑学生惧怕困难的性格形成鲜明的对比，对学生触动比较大，让他们更能收到启

发！
或许我们的学生接触这类的文章太少了，这给我一个小小的启示：阅读习惯应该从开设阅读课开始培养，

可以是集体授课的形式，由一位老师带领学生读一篇课外文章开始做起，首先要教会学生怎样读，怎样体

会，让他们形成看课外书的氛围，学会看课外书，然后才是自觉的看书，假如他们连内容都不理解，又哪

里来的阅读兴趣呢？

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