板书：
小松树 （惭愧）
和 高
↓
托
大松树
《小松树和大松树》教学反思（校内研究课）
我在执教《小松树和大松树》一课时，从一开课就努力去创设一种情景来激发学生的兴趣，用简笔画和贴图来吸引学生，加之导入语又带着点神秘的语气，把学生一下子带入到课文的情境之中。
在对“惭愧”一词的理解时，让学生紧紧联系具体的语言环境、生活实践。这样，把语文教学与学生的生活紧密联系起来了。对于“小朋友们在生活中有没有因为什么事而感到惭愧的？小松树会想什么呢？你代表小松树跟大松树说几句话。”等问题的设计，目的是创设一定的氛围，让学生去充分体验、去探索，用自己的语言去学习语文，感受语文的魅力，这样，有利于学生积极的语文情感的培养，有利于拓宽学生的思维，也有利于学生创新精神的培养。在这个对话过程中，学生对课文的理解、对人物的感受和体验更加深刻，既加深了对课文的理解，又潜移默化地让学生接受了品德教育。潜移默化地提高了认识，陶冶了情操。
在理解“小松树能看得远是因为大山爷爷把它托起来的”这一句话时，我充分利用课件帮助孩子们更生动形象地理解“站得高望得远”这一道理。
不足之处：
1、让学生联系实际生活谈谈有没有让自己感到惭愧的事时，部分学生似乎还没有很好的理解“惭愧”，以至对“惭愧”一词的运用不到位。在教学这一环节时花了不少时间，以至没有把握好整节课的时间。
2、有些拘泥于教案中原来设定的程式，反而让教案束缚了自己的思维，成为自己与学生交流的绊脚石，我觉得自己还是要潜下心来读书、思考，积淀深厚的语文素养，再不断实践和总结的过程中锤炼自己。
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