(苏教版第二册)识字8(第一课时)
教学目标:
1、了解形声字的构字规律,学习文中的形声字。
2、理解文中出现的词语的意思。
3、认识竖心旁和目字旁,练习书写部分生字。
教学过程:
一、复习。
1、出示卡片:小朋友,今天陈老师带来了一些部首,你们认识吗?它们都跟什么有关?
三点水:与水有关; 虫字旁:与昆虫有关;
言字旁:与说话有关; 足字旁:与脚有关;
日字旁:与太阳有关。 木字旁:与树木有关……
2、学习“目字旁”和“竖心旁”,想一想,“目字旁”与什么有关系?
师述:“竖心旁”是“心”字的变形,与人的心情有关。(指导书写竖心旁)
3、出示“青”字,认读并读词:青色、青草、青天……(强调后鼻音)
二、学习生字,读准字音。
1、过渡:今天,青娃娃要跟一些部首交朋友,组成许多新的生字!
这就是我们今天要学习的识字8。(板书:识字8,齐读课题。)
2、今天,老师给小朋友带来了一个好玩的游戏,游戏的名字叫“转转盘”,请小朋友睁大眼睛仔细看,青娃娃都与谁交朋友了呢?如果看到认识的字,可以读在心里。(师转动字盘)
3、指导读书:刚才小朋友看见的这些字宝宝都藏在我们语文书里,现在请小朋友打开书,翻到81页,看清每个字的部首,读准每个字的字音,看谁读得最认真,记得最牢。(学生读书)
4、检查:出示生字卡片认读,再次强调后鼻音。
(1)开火车读;(2)老师随便指哪个,学生读。
5、找规律:请小朋友睁大眼睛仔细看黑板上的字娃娃,你发现了什么?
师:这 6 个字都有左右两部分组成,它们的读音和右边的“青”有关,它们的意思都和左边的部首有关,因此“青”是声旁,左边的部首是形旁,这 6 个字都是形声字。
6、再次认读生字,巩固字音。
三、学习词语,理解词义。
1、小朋友读得真好,现在请小朋友再来读读书上的词语,想想这些字娃娃为什么要用这个部首?如果有不明白的地方,请小朋友把它放在心里。(学生读书,老师将词卡贴在黑板上)
2、质疑:小朋友,这些字娃娃为什么要用这个部首,你知道了吗?有不明白的地方吗?
3、理解难点:“请坐”和“事情”(可在词语旁加星)
请:“请”是个神奇的字,客人来到你家门口时,你会说——请进;当你向别人问路,你会说——请问,到什么地方怎么走?当有人挡住你的路,你会说——“请你让一让!”
你的语言多有礼貌呀!所以“请”是言字旁。
“请”这个神奇的字,还能给别人送去温暖和幸福呢!假如妈妈下班回到家,又累又渴,你能用上这个神奇的字,对妈妈说一句话吗?
师:说得真好,让我感到真温暖,请坐。
情:小朋友,遇到什么事情时你会感到心情很好呢?表示心情我们用竖心旁的“情”。
出示“情”的词语认读:热情、友情、人情、心情、感情、情不自禁……
4、其余四组由学生说,老师加以点拨。(引导学生用规范的句式说话)
例:我记住了“晴”,“青”加上“日字旁”就是“晴,晴天”,因为“晴天”有太阳,所以“晴”是“日字旁”。
师:雨停了,太阳出来了,这叫“雨过天晴”(出示词语认读)
清:三点水和青娃娃手拉着手,变成了“清”,“清”是最干净的,因为有了“氵”可把东西洗得干干净净,非常“清洁”。“清”还有哪些朋友?小池塘里的水真清,里面的小鱼小虾都看得清清楚楚,这样的水呀我们就把它叫做“清水”。
蜻:(出示蜻蜓图画和文字)谁来和这只小蜻蜓打声招呼?读好“蜻蜓”。教师介绍:一只蜻蜓一小时能吃840只蚊子,是人类的好朋友,我们要保护它们。
睛:小蜻蜓有一双大眼睛,小朋友们也有一双明亮的大眼睛,睁大眼睛让老师瞧一瞧。
5、巩固练习。
一读:例:青加上三点水就是清,清洁
二读:全班齐读
三游戏:(1)转转盘 (清清水的清)
(2)出示一些词语:清洁 清水 清早 请坐 请进 事情 心情 友情 晴天 眼睛 蜻蜓 雨过天晴……
(学生自由读,两人擂台赛,小组读等)
(3)开火车读
四、学习韵文。
1、青娃娃交上好朋友“清、晴、睛、请、情、蜻”后,可高兴了。有一天,天气很好,他约了他的好朋友们一起去郊游,看,郊外的风景多好呀,他们看到了什么呢?(学生自由练说)
2、教师引导学生说完整的话,先逐个练说,然后再让学生连起来说一说,给学生充分的练习说话的时间,并给说的好的小朋友给予肯定,哪怕是一个优美的词,一句优美的话都有可以。
( )的池塘
开满了( )的荷花
( )的蜻蜓( )
3、学生练习说话以后,教师继续延续故事:看到这些美丽的景象,7个好朋友忍不住唱起来。
(出示儿歌:天气晴,池水清,小蜻蜓,大眼睛,飞来飞去捉蚊虫。)
4、诵读儿歌。
三、分析字形,指导书写部分生字。
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